小學數學教學中如何培養學生創造性思維

陳國城

摘要：素質教育背景下，在小學數學教學中，應結合學科特點培養和發展學生的創造性思維能力。數學課堂不僅能傳授數學知識，更重要的是利用數學知識來發展學生的創造性思維能力，使學生在解惑答疑時能從不同的角度出發，理清思路，找到解決問題的關鍵所在。這對學生將來的學習和發展非常有用，是一盞非常重要的指明心燈。為此本文主要探討了小學數學教學中培養學生創造性思維的策略。

關鍵詞：小學數學;創造性思維;教學策略

1 創設數學教學情境，激發學生的思維運動，創造高效課堂

小學數學教師要想達成培養學生創造性思維的教學目標，就要在數學教學過程中重視對學生思維的刺激和激發，能夠把數學教學內容利用有效的數學情境展現出來;引導和鼓勵學生開展思維活動和發散思維;鼓勵學生對發現的數學問題積極地進行獨立思考;鼓勵學生敢于提出數學問題、分析數學問題、解決數學問題，只有這樣，才能從根本上激發學生創造性思維的發展，真正達到培養學生創造性思維和構建高效數學課堂的雙重目的。

例如，小學數學教師在進行“自然數”這部分數學知識的教學時，可以利用現代化的信息網絡技術，為學生創設充滿趣味性的數學教學情境，讓學生在輕松、愉悅、和諧的數學課堂氛圍內進行數學知識的學習，讓學生能對數學知識充滿好奇和興趣，對數學學習具有積極性和主動性，促使學生進行思維活動和發散思維，從而實現高效的數學課堂。……