構建高中數學高效課堂的探索與思考

楊曉紅

摘要：數學在高中教育中存在不可撼動的地位，是培養高中生思維邏輯能力、自主學習能力的關鍵學科。而通過構建高效課堂，不僅能夠提高教師的教學質量，同時，可以激發高中生學習興趣、熱情，促使其能夠始終保持探索知識的欲望，達成良好的教學成效。基于此，本文將重點分析構建高中數學高效課堂的策略，以求提高高中數學教學的有效性。

關鍵詞：高中;數學教學;高效課堂

為了能夠推動高中生思維能力、自主學習能力、邏輯能力等數學素養的養成，就必須要對數學教學活動的創新投入更多的關注。然而，就當前的現狀而言，教師依然延續“說教式”、“填鴨式”、“灌輸式”的教學模式，無法提起高中生學習的積極性、自主性。而構建高效課堂，能夠有效彌補傳統教學中存在的不足，促使高中生提高數學成績，進而協助教師達成更為可觀的教學成效。

1高中數學教學現狀

1.1高中生缺乏數學素養

高中生由于知識難度的增加，知識儲備尚有不足，無法具備良好的數學素養，造成其數學水平的提高同樣受到一定影響，造成高中生學習期間，概念掌握不牢、解決問題能力低等問題的發生，從而對高中生綜合能力的養成產生不利的影響。另外，教師也沒有針對此現狀，應用合理的解決對策，只是不斷要求高中生展開練習，問題沒有從根本上得到解決，制約其數學水平的提高。

1.2教學程式化

在課堂教學中，教師極有可能進入一個誤區，例如：通過傳統教學模式的運用來開展教學。……