互聯網環境下提升初中數學教學效果的措施探討

楊堂斌

摘要：數學作為初中教學系統的基礎性科目，是學生認知這個客觀世界，并建立其良好邏輯思維能力的重要內容。但在初中教學實踐中，受多重因素影響，整體工作效果不佳，應有的價值效能缺位，如何實現進一步改革提升是學術界關注的熱點。本文基于對初中數學教學效果影響因素的分析，就其在互聯網環境下的提升措施展開了探討。

關鍵詞：初中數學;教學影響因素;互聯網;提升效果

【引言】隨著人類科技文明的進展，互聯網的出現與發展大大改變了人們的生產生活，帶來了信息化新時代，并成為了各行各業創新改革的重要發力點。在這樣的時代背景生態下，互聯網在教育領域的嵌入亦是成為了一種潮流，為之貫入了無限的創意基因，是提升育人效果的重要手段。

一、分析影響初中數學教學效果的因素

初中數學教學作為一項系統化實施工程，涉及到人力、物力等條件支持，包括師資素質、教具裝備、教材開發、教學方法等均會對之實施效果產生不同程度的影響。其中，教師作為初中教學的“軸心”，扮演著組織者、實施者、引導者的多重角色身份，他們的思維意識、技能水平、創新素質等驅動著該項工作進展情況，并能夠在潛移默化中影響學生的學習行為，其專業化建設顯得至關重要。然而事實上，部分初中數學教師尚未完全從應試教育的格局中跳脫出來，沉浸于既往經驗所得，創新意識及能力薄弱，阻礙了相關工作進展。……