小學數學課堂的有效教學

閉梅英

摘要：數學作為基礎教育的重點課程，不僅對培養學生的數學思維能力有積極的意義，而且在培養學生的合作意識和創新意識方面也起著重要的作用。為了提高課堂上的小學數學教學水平，教師靈活運用不同的教學方法，優化整個教學過程，以鼓勵學生在學習思維能力的同時積極學習。因此，作者簡要討論了通過靈活運用教學方法來提高小學數學教學效率的措施。

關鍵詞：教學方法;小學數學;教學效率

引言

伴隨著社會的進步和素質教育的實施，數學不僅探索事物的形式和數量，而且提高了學生解決問題的能力，如創新思維。小學是小學教育的重要一課，教師必須考慮如何通過課堂上也需要解決的方法提高課堂效率。只有通過提高學校效率，學生才能提高和發展自己的綜合數學能力。為奠定堅實的基礎。

一、小學數學教學現狀

小學的教學失誤主要表現在以下幾個方面：（1）教學對學生來說是困難的。隨著信息技術的發展和使用方向的變化，教師們在課堂上使用信息設備進行教學。但是，在實際教程中選擇和創建視頻和課程材料需要教師的大部分關注，并且忽略了教程的本質。（2）課程設置過于簡單。教學方法必須靈活，才能激發學生的注意力，激勵他們積極學習。但是，常用的教學方法仍然是一種問題策略，在困難的練習中，學生對數學教學的很大一部分失去興趣。影響學生的自信。（3）學生的計算能力是課堂上的一個嚴重問題。計算總是與學習數學相關聯，學生數學能力的缺乏影響了整個數學學習的質量和效率。在這種情況下，教師很難確保課堂效率，因為教師需要靈活的方法來解決這些問題，優化數學教學，提高課堂效率，并為實現教學目標和宗旨奠定基礎。

二、小學數學課堂的有效教學策略

2.1吸引學生的興趣

興趣引領學生學習，長大后是最好的老師。學生們只對知識感興趣，積極參與教學，調動智力，少花錢多辦事。小學教師能用什么方法吸引學生？首先，教師可以通過有趣的介紹介紹介紹課程內容。一開始，老師把課程內容聯系起來，編寫一份指南，激發學生的興趣和動機。第二：設計競賽。學生有較強的存在感，有競爭力，喜歡受人敬仰。教師可以由此在教學中創造激發學生積極性和提高課堂氣氛的競賽。舉例來說，你設計一個現實來回答競爭問題，學生必須在規定的時間內回答數學問題，這不僅激發學生的興趣，而且有助于他們建立和發展觀察、思考和解決問題的能力，使他們能夠迅速作出反應，這對學生的整體發展有利。對它的興趣是小學靈活運用教學方法的具體例子，教師根據學生的年齡特點調整自己的活動，提高對課堂的興趣，激勵學生學習。玩游戲時，可以享受直接玩游戲的好處。當學生積極學習的時候，增加學習經驗和印象。

2.2利用學生的心理特征進行適當的課堂工作

大部分這個年齡的學生喜歡玩游戲，我們可以充分利用他們的心理特點，通過不同的教育方法保持學生學習的興趣。興趣是最好的老師，因為興趣是一種心理傾向，學習的原因最實際、最活躍。學生們通常對游戲、故事、游戲和活動更感興趣。因此，教師必須在課堂設計中運用創新的想法和有趣的形式來激勵孩子學習，以便他們能夠同時玩耍。在學校里，我又在學校里打球，在課堂上學習小技能很有趣。第二，孩子們渴望得到承認。在正常的教學指導中，教師應首先運用鼓勵來幫助孩子們使學習取得成功，感到自豪和高興，并幫助他們建設學習能力。信任，激情在這種情況下，孩子往往花一半的精力用更少的資源完成更多的事情。畢竟，孩子們比較有競爭力，我們可以充分利用這一功能，定期在課堂上舉辦小型比賽，幫助孩子們在有趣有趣的氛圍中享受學習樂趣。

2.3教學紀律是一種有效的教學方法

課堂是學習的主要場所。學生遵守教學紀律，不僅能為其他孩子創造良好的學習環境，還能提高學習效果，顯示學生是否尊重教師的素質。但是，由于學生剛接觸到課堂，他們還沒有對教學規則有特別的了解，孩子們的游戲和座位仍然與教學紀律相抵觸。最常見的問題是還沒有準備好回答老師的問題。課堂上沒有憤怒，或者學生們在樓下竊竊私語玩耍。孩子們對積極參與教學沒有興趣和動力，要想在數學方面取得好成績，教學的現狀、紀律和效果都必須改變。只需強調課堂紀律的重要性，嚴格遵守孩子們在課堂上的行為，讓孩子們意識到課堂上不可能做到的事情。聽力是教學的先決條件。當孩子們看著課堂紀律，能夠專心上課時，我們可以通過各種教育方法豐富教學內容。孩子們怎么不學呢？說到數學，我們該怎么辦？提高教學效率？

2.4提高課堂提問的有效性

教學中存在的問題是課程的重要組成部分。課堂上有效的提問可以激勵學習，提高學生的思維能力，促進學生之間的積極互動，激發課堂氣氛，使課堂變得有趣和鼓舞人心。因此，數學教學中教師應選擇考慮寬度具體、方向明確的問題，提高學生的思維能力，并根據實際教學情況及時提出問題。當教師在課堂上提問時，應密切跟蹤提問時間安排，盡可能使其有趣，以激發學生對數學教學的興趣，盡可能合理合理地安排問題學生，并盡可能適當和鼓勵他們說話。

三、教學效率促進學生發展

簡而言之，教師應樹立正確的教學理念，運用科學和適當的教學方法，并進行適當的課堂評估，以提高課堂教學效率，為學生的未來發展和終身學習打下堅實的基礎。

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