小學數學教學中對學生邏輯思維能力的培養初探

宋加福

摘要：近些年來，國家越來越重視學生們的教育發展，數學課程也因此發生了一些變化。老師們改變了傳統的教學模式，讓學生成為學習中的主人。在國家的新課改要求中，老師一定要激發學生的學習興趣，而且要采用情景教學的方法，活躍一下課堂氛圍，從而讓學生們喜歡上學習。通過開展情景教學的方法，可以讓學習的內容更加適應學生們所認識和理解的范圍，提高學生們的邏輯思維能力，讓孩子們在玩中學習，這會更加進一步的促進他們對數學知識的理解，掌握數學的基本概念和方法。

關鍵詞：邏輯思維能力;小學數學;分析

引言：在小學生們看來，學習數學是十分沒意思的，而且數學題也是很難寫的。不僅是因為數學概念很難讓人理解，而且數學學習起來比較沒意思，他們會感覺到十分的枯燥。因此，教師可以在數學教學的活動中應該改變自己傳統的教學方法，可以加入一些有趣的內容，這樣可以活躍一下課堂氛圍，幫助學生們提高邏輯思維能力，讓學生們感受到數學學習的快樂。從而激發學生們學習數學的熱情，在上課的時候積極的回答問題，然后獲得解決問題的方法。

1 進一步分析培養學生邏輯思維能力的好處

在對數學進行教學的時候，就是將教學的內容進行一定的情景設計，然后將要教給學生們的知識和內容融入到里面。這種教學的方法能夠為學生們提供更好的學習條件和內容，因為它……