“導學案”教學模式在高中物理教學中的應用

陳思佳

摘要：“導學案”是一種新型的教學模式，它適應素質教育而生，旨在提高學生的學習能力、創新能力，啟發學生的合作精神。“導學案”教學模式在高中物理教學中的應用，是教師自主創作、創新教學的過程，既可以幫助教師進行教學體系的改革，也 可以幫助學生提高自身的綜合能力。

關鍵詞：導學案教學模式;物理教學;應用

雖然我國一直提倡素質教育，但由于師資力量和學生數量的不對等，教師資源分配的不均衡，還有很大一部分地區的教師仍然采用傳統授課的方式使用填鴨式教學。缺乏有效互動的課堂，既無法加深學生對物理知識的印象，也無法加強學生與老師之間的聯絡，而通過導學案是這種新的教學模式，能夠有效的去提高學生的學習能力。

一、高中物理導學案教學模式的基本內容

導學案是為了更好的引導學生學習，導學案中包含的內容比較豐富，首先是教學的總體目標，課程上的重點學習知識疑難點等，還包括在課前的預習、師生合作的討論，以及自己對自己教學的測評，老師對學生學習狀態的評價和后期知識點的擴展訓練等。

二、高中物理導學案教學模式的教學原則

1.分解目標

第1個原則是要分解目標，高中物理知識已經具備一定的難度，所以要將高中物理知識劃分為細的目標，針對每個目標卻設置單獨的課時，比如在高一物理課本中有一張關于速度描述的，就可以按照課時的要求分成5個小節來進行教授。……