教師微信平臺應(yīng)用于家校共育中存在的問題及應(yīng)對策略

曹顯春

摘要：現(xiàn)如今隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展，科技信息技術(shù)也比較發(fā)達(dá)，每個(gè)人身上都裝有一部電子產(chǎn)品——手機(jī)。幾乎現(xiàn)在每個(gè)人聯(lián)絡(luò)感情都是通過手機(jī)里各種軟件，然而微信是其中一個(gè)聯(lián)絡(luò)、溝通的軟件。由于近幾年受到疫情的影響，很多地區(qū)的學(xué)生不能夠如期開學(xué)，因此“網(wǎng)課”就流行起來。然而好多小學(xué)教師通過微信平臺來進(jìn)行和學(xué)生或者學(xué)生家長進(jìn)行溝通“家校共育”存在的問題。

關(guān)鍵詞：微信平臺 家校共育 改革策略

【正文】家庭教育和學(xué)校教育如同一個(gè)人的左右手，不可分割。在之前傳統(tǒng)的模式下，對“家庭共育”這個(gè)問題，學(xué)校和老師都不太重視，但是如今的學(xué)生比較活潑，性格方面也比較開朗，學(xué)生從小也被自己的父母寵愛著，因此現(xiàn)在很多學(xué)生存在叛逆的心理，教育部也開始重視“家校共育”的發(fā)展。因此下文我將針對當(dāng)前教師使用微信平臺應(yīng)用于家校共育中存在的問題并且提出相應(yīng)的對策。

一、當(dāng)前教師用微信平臺在“家校共育”中存在的問題

由于微信軟件幾乎被所有人都使用，在現(xiàn)在的家校共育中，教師也開始使用微信平臺來進(jìn)行給學(xué)生家長溝通，但是教師在使用微信平臺時(shí)也出現(xiàn)了相應(yīng)的問題。“家校共育”在很大程度上，需要家長和老師的共同配合，然而由于這幾年的疫情原因，教師都在家通過一些軟件來給同學(xué)們授課。但是由于小學(xué)的學(xué)生年齡還都比較小，生理和心理發(fā)展還不夠成熟，小學(xué)這個(gè)年紀(jì)很多學(xué)生還都是傾向于玩耍。……