立德樹人下小學音樂教學中的德育滲透

王曉琴

[摘 ?要：立德樹人強調和倡導要將德育滲透和融入到各個階段、不同學科教學之中，在潛移默化中實現潤物無聲、成風化人。音樂教育教學中往往包含了很強的育人功能，在長期的音樂學習熏陶之下，學生的生活方式、思維方式、思想情感以及氣質、精神和性情都會發生積極的變化，而且這樣的變化能夠逐步沉淀下來形成具有較強穩定性的健康心理和行為習慣。本文主要對立德樹人下小學音樂教學中的德育滲透策略進行分析和探究。

關鍵詞：立德樹人;小學音樂;教育教學;德育滲透]

一、強化課前準備環節精準實施，助力德育滲透

小學音樂課堂教學前，教師要注重強化課前準備環節的精準實施，強化對音樂教學目標的思考，包括能力、情感和認知等層面的目標，思考和探究這些教學內容是否與小學生的心理特征、年齡階段特點和具體學情相契合、相適應。當前，小學音樂教材中很多曲目中都包含了豐富的德育素材，教師要充分利用音樂教材，以此為帶動和引領，助力小學生良好思維觀念、價值取向和行為規范的培養。從小學階段學生的實際看，培養學生講禮貌、誠實守信等優良品質應當是題中應有之義，這就要求積極應用教材中的內容，強化小切口引入、實施大方向引領，對囊括這些德育內涵的教學內容進行精心準備與設計，強化音樂基于小學生道德品質的積極影響，幫助和引導小學生形成積極、健康、向善向上的道德理念。……