簡析小學美術教學中培養學生創新思維能力的策略

摘 要：在當前，我國素質教育正在逐步的發展，無論是家長和學生都已經認識到了素質教育的重要性，學校方面對于學生綜合素質的培養也提高了關注程度。而在眾多不同學科當中的美術教育的是培養學生綜合素養的一門關鍵學科，因為小學生正在美術教育的啟蒙階段，所以對于相關的美術知識內容都有比較濃厚的興趣和強烈的好奇心。因此需要合理的運用美術教學，能夠培養學生的創新思維。本文研究的主要內容就是小學美術教育當中，教師要如何有效地通過美術教育培養學生的創新創造能力，以及學生的創新精神和創新的思維。

關鍵詞：小學美術;教育;創新思維;策略

小學美術這一門課程對于學生觀察能力的有效培養以及學生分析能力的培養，都會產生非常好的效果，也是一門至關重要的學科。如果在這門學科進行了高質量的教育工作，那么學生的想象能力也可以得到有效的培養，不斷的提升，同時還能夠讓學生養成良好的創新能力。因此在當下我國美術教育需要強調對于學生素質的有效培育，鼓勵學生全面健康的發展。但是現階段如何培養學生的創新能力以及創造能力是至關重要的，因此本文將針對這方面的問題進行簡要的探討和分析。

1小學美術教學中存在的主要問題分析

1.1忽視了對小學生創新能力的培養

在小學美術教學工作當中，課堂是非常重要的一個教育陣地，能夠讓學生在課堂教學過程當中不斷的成長，同時教師對于學生創新能力的培養也比較關鍵。因此在美術教學當中，教師最應該不斷的提高對于創新能力教育工作開展的重視程度，加強對于學生創造能力培養的力度。在應試教育的社會背景下，我國的美術教學當中可能還會受到一些影響，忽視學生創新能力的有效培養。教學的實際過程當中也會更多的照本宣科進行教育，失去了開展美術教學的實際意義，也沒有辦法真正的展現美術教學的作用和價值。除此以外，美術作品具備的獨特性和創造性也是非常重要的，如果教師僅僅只是按部就班地講解美術知識，那么就容易讓學生對課本產生比較嚴重的依賴，影響學生創新能力的有效培養。

1.2教學方式單一化

美術學科的有效教學和其他學科的教學方式有一定的區別和差異，教師需要積極的引進多元化的教學方式，讓學生充分的理解這些相對比較復雜的美術理論內容。但是實際教學的時候，教學的方式更多的是單一的，教師沒有利用多元化的教學方式，對于學生全面健康的成長也會產生一些不利的影響，對于學生思維的局限也是比較嚴重的。除此以外美術教學的內容應為比較保守，不符合時代前進的步伐，那么就無法有效的培養學生的創造能力以及創新能力。

2小學美術教學中培養學生創新能力的策略

2.1不斷更新美術教育教學理念

美術教師需要跟隨時代發展的步伐改變教育理念，那么就需要突破傳統的教學方法，同時還需要發展更多創新教育理念改變以往傳統教育當中相對比較固化的教學模式。當然具體的針對這些內容進行分析來說，就是在實際教學的時候教師要做到以下幾點，首先就是教師要不斷的提高自己的知識儲備，豐富自己的基礎知識。美術基礎是開展美術教學的前提條件，教師對于美術基礎知識的掌握和了解，才能夠讓學生收獲更多的知識內容。同時在美術教學當中教師可以參考學生的興趣愛好，學生的興趣愛好和基礎的美術教育知識結合在一起融合進行講解，在學生興趣基礎之上讓學生了解更多的知識。但是還需要注意的是，教師想要開展個性化的教學，就需要提前分析學生的個性化特點，一定要在這個過程當中堅持實事求是的原則。

還有一點就是教師需要更加尊重學生的想法和意見，在教學的時候學生的真實想法對于他們自身創新能力的培養所產生的作用也是比較重要的，所以在美術教育當中，教師需要更多的讓學生表達自己的想法和建議，可以通過問卷調查的方式，積極的調查學生的想法，深入的了解學生，利用更加科學的方式，讓學生能夠全面化發展和進步。最后教師需要跟隨時代發展的步伐，更新教育理念，保持教育理念和教學目標的一致性。比如說教師需要樹立教育理念，并且從教育理念和教學本身出發，培育學生的審美能力，加強學生創新意識。

2.2提升學生的創新能力，為學生留出自主學習空間

創新對于一個國家一個民族來說都是非常重要的，是民族發展的重要動力，對于學生來說則是他們健康成長不斷進取的重要條件，所以在美術教學開展的過程當中，教師需要針對學生創新能力和創造能力的培養提高重視的程度。具體來分析，就是教師需要為學生留出一定自主學習的空間，讓學生培養自己的獨立學習習慣，主動的思考教學的內容，實現教育理論和實踐知識兩者的有效結合。比如說在美術課堂上，教師可以為學生留下一定的自主學習空間，充分的發揮出學生所具備的想象能力，這樣有助于幫助學生突破自己在思維方面的局限性，避免原先學習的內容對學生的思維造成嚴重的限制和影響，從而進一步促進學生的發展，讓學生可以從中受益。

結束語

綜上所述，在當前小學階段的美術教學當中，想要對學生的創新能力和創造能力進行全面的培養和發展，那么教師就需要采取一定的措施為學生留下獨立思考的空間，更新教育理念，促進學生審美能力的提高，為學生創造能力的進步提供條件和環境。

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河北省廊坊市文安縣第二小學 張雪維