新時代職專“課程思政”與“思政課程”同向同行探析

趙宏池

摘要：隨著國家體制改革進程的有序推進，職專思想政治課程教學正面臨著新的教學形勢。在開展思想政治課程教學時，教師應緊密結合形勢的新變化，積極探究科學有效的教學模式，才能更好地提升教學的特色性和有效性。本文分析了新時代職“專課程思政”和“思政課程”同向同行建設的意義，并針對加強新時代職專“課程思政”與“思政課程”同向同行提出了具體建議，以供參考。

關鍵詞：職專? ?課程思政? ?思政課程

目前，在職專思想政治教學中，“課程思政”與“思政課程”同向同行實踐雖然進行了有益嘗試，但依然存在一些不足之處。

一、新時代職專“課程思政”與“思政課程”同向同行的重要價值

在新時期，國家對思想政治工作越來越重視，要求將思想政治工作納入教育的全過程。“課程思政”的理念旨在解決高校思想政治教育中專業教學脫節的問題，進而打造多元化、系統化、立體化的思想政治課程體系，全面提升職專思想政治教育的綜合成效。

第一，加強職專院校思想政治教學探究，有助于更好地提升學校的教學質量。職專院校在發展的過程中承擔著教學育人的神圣使命，在教學管理中只有緊跟時代的特色和新時期的發展要求，從培育人才核心素養的視角探究教學理念和教學模式，才能更好地提升學生的綜合素質。

第二，加強職專思想政治課程體系化建設，有助于推動馬克思主義在新時期更好地弘揚和傳播，進一步鞏固馬克思主義在職專院校的思想地位，促進馬克思主義思想現代化的傳播與傳承。

二、職專思想政治教學實施現狀分析

當前，職專思想政治教師雖然進行了積極在探索，但仍然存在一些不足之處，主要表現在以下幾個方面：

1.思想政治教學方式和教學內容比較局限

目前，雖然職專院校認識到了開展思想政治教育的重要性，但是教師的教學方式還比較單一，沒有充分結合新時期的教育理念進行教學形式的創新，教育理念不夠先進，也沒有結合實際積極探究教學的新模式，沒有結合學生的興趣和教學目標構建多元化的教學形式。

2.思想政治教學和專業教學未能全面協同開展

在思想政治課程的教學中，教師需要緊密圍繞職專教育的實際，以及學生的具體情況。但是，目前職專思想政治教學相關的內容和專業教學沒有緊密銜接，兩者互相獨立，存在脫節現象，難以全面提升學生的思政素養和綜合能力。

三、職專思想政治課程教學的優化措施

為了進一步提升職專思想政治教學的成效，更好地構建“課程思政”與“思政課程”同向同行育人體系，筆者建議教師可從以下幾個方面進行探究：

第一，教師要明確職專院校思想政治課程教學的重要性，結合新時代的教育要求和思想政治課程的教育實際，強化思想政治的教育功能和育人功能，明確具體的教學目標，并形成完善的適合職專院校實際的現代化教學體系。

第二，職專院校要加大專業教師的引進力度，構建科學的教師考評機制，從課程教學內容、課程教學成效等方面構建評價體系，著力針對目前教育工作不夠重視、教學形式不夠靈活、教學內容不夠豐富，以及教師隊伍素質和新時期思政教育要求存在差距等問題，進行全面的專業理論和素養培訓，切實提升教師隊伍的素養，為思想政治課程教學和專業課程教學協同提供強大的師資力量支持。

四、結語

總而言之，在新時代職專“課程思政”與“思政課程”教學中，教師要結合新時期的變化，在教學內容與專業課程教學的銜接性，以及教學理念等方面不斷進行創新探究，這樣才能更好地體現職專思政課程品牌教學的魅力，促進專業教學和思政教學的深度融合，提高學生的就業能力和綜合素養。

參考文獻：

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（作者單位：甘肅慶陽環縣職業中等專業學校）