榜樣教育在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育過(guò)程中的積極作用研究

潘婧　梁嘉慧

摘 要 教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，榜樣教育是教育的重要組成部分。文章闡述了榜樣教育的相關(guān)內(nèi)涵，從歷史起源及學(xué)理分析入手，對(duì)大學(xué)生榜樣教育理論進(jìn)行梳理，從認(rèn)知層面、內(nèi)化層面、踐行層面總結(jié)出榜樣教育法在培育高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀過(guò)程中的積極作用。針對(duì)高校大學(xué)生實(shí)施榜樣教育，進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞 榜樣教育 高校大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

中圖分類號(hào)：G41 ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.09.040

The Positive Role of Model Education in the Cultivation of Socialist Core Values

PAN Jing， LIANG Jiahui

（School of Literature， Law and Economics， Wuhan University of Science and Technology， Wuhan， Hubei 430081）

Abstract Education is the general plan of the country and the party， and model education is an important part of education. This paper expounds the relevant connotation of model education， starting from the historical origin and theoretical analysis， combs the model education theory of college students， and summarizes the positive role of model education method in the process of cultivating college students' socialist core values from the cognitive level， the internalization level and the practice level. We should carry out model education for college students and further cultivate and practice the socialist core values.

Keywords model education; college students; socialist core values

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出：“高校應(yīng)在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。在價(jià)值取向多元化的社會(huì)大背景下，如何克服現(xiàn)有思想政治工作中的困難，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治工作者應(yīng)著重探討與研究的問(wèn)題。

1 榜樣教育相關(guān)概念

榜樣文化是中華民族在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，有目的、有組織的引導(dǎo)人們對(duì)于先進(jìn)典型的事跡、優(yōu)秀品質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和效仿的一種文化樣態(tài)。榜樣文化以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，呈現(xiàn)出時(shí)代相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。抗戰(zhàn)時(shí)期孕育的抗戰(zhàn)文化，社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期孕育的“雷鋒精神”“大慶精神”以及在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程上所形成的社會(huì)主義核心價(jià)值觀都是榜樣文化與時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，其都能以獨(dú)特的文化吸引力和影響力對(duì)社會(huì)與個(gè)人產(chǎn)生積極影響。

榜樣教育是教育者根據(jù)教育的目的以及受教育者的身心發(fā)展的特點(diǎn)，以榜樣這一特殊的人格形象為載體，通過(guò)教育者的引導(dǎo)和受教育者的生活實(shí)踐，激發(fā)起受教育者的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)受教育者以榜樣的道德精神為基礎(chǔ)，調(diào)整自己的認(rèn)知并引起情感上的共鳴，以此增加受教育者的心理認(rèn)同，最后通過(guò)主觀努力內(nèi)化榜樣的精神品質(zhì)的教育活動(dòng)。

新時(shí)代大學(xué)生的思想政治教育離不開(kāi)榜樣的示范，榜樣教育方法既可以使大學(xué)生直觀感受榜樣人物或事跡所具有的品格，又可以提高大學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)大學(xué)生的道德修養(yǎng)水平。

榜樣教育以班杜拉的學(xué)習(xí)理論與馬斯洛的需求層次理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào) “人們可以通過(guò)觀察榜樣的行為形成任何靠直接經(jīng)驗(yàn)獲得的行為，也可以抑制或者消除已形成的行為”，同時(shí)可以將抽象的道德理想具體化、現(xiàn)實(shí)化、明確化，以轉(zhuǎn)化到實(shí)際生活中。個(gè)體通過(guò)對(duì)榜樣行為的觀察與模仿，將行為準(zhǔn)則和價(jià)值取向內(nèi)化為自身價(jià)值取向并付諸于行動(dòng)，因此，從認(rèn)同到實(shí)踐是榜樣教育中應(yīng)著重關(guān)注的過(guò)程。

2 榜樣教育在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育中的積極作用

高校開(kāi)展榜樣教育其核心用意在于以高尚的人格感染其他個(gè)體，以規(guī)范的行為教育人，以優(yōu)秀的事跡鼓舞人。相較于單一的課堂教育、宣傳教育而言，榜樣教育在學(xué)生認(rèn)知、內(nèi)化與踐行層面都有著獨(dú)特的積極意義，因?yàn)榘駱邮菑娜粘Ｉ钪邪l(fā)掘出來(lái)的優(yōu)秀案例，個(gè)人可以直觀認(rèn)識(shí)和接觸并主動(dòng)接受學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)后將其優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化，并在日后的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)個(gè)人在榜樣效應(yīng)下的自我完善。

（1）需求導(dǎo)向促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)接受。榜樣教育的作用是強(qiáng)大的，對(duì)促進(jìn)人類文明進(jìn)步發(fā)揮過(guò)重大作用。即便是今天，思想政治教育工作者依然在不斷挖掘、樹(shù)立類型豐富、可親可學(xué)的突出典型和先進(jìn)模范，以此適應(yīng)大學(xué)生多元化發(fā)展的需求。榜樣文化在高校中有潛移默化的教育功能，能有效的使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潛移默化的沉淀于大學(xué)生的深層心理，并將其自覺(jué)內(nèi)化成外在行動(dòng)。榜樣教育在突出榜樣示范引領(lǐng)作用的同時(shí)，也注重大學(xué)生受眾的需求，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體地位的尊重，有助于學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)接受。

（2）多元化的創(chuàng)新方式激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。以往的傳統(tǒng)灌輸式教育已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代思想政治教育的需求，榜樣教育是在傳統(tǒng)灌輸式教育的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，從“一元獨(dú)白”到“多元對(duì)話”，借助當(dāng)今的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速發(fā)展，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展方式和交往方式轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)，多角度多層次的對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高尚品質(zhì)精神進(jìn)行宣傳，用榜樣教育法在大學(xué)生的日常生活中進(jìn)行潛移默化的影響。在以往的理論學(xué)習(xí)、專題報(bào)告、報(bào)刊宣傳的基礎(chǔ)上，加入對(duì)話交流、分享心得的互動(dòng)教育方式。榜樣教育理論通過(guò)“嵌入式”的方式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀以直觀、真實(shí)的榜樣形象呈現(xiàn)給大學(xué)生，有利于大學(xué)生更直觀了解其中的內(nèi)涵，并將其內(nèi)化成自身行為規(guī)范，促進(jìn)個(gè)體的思想高度提升，以此推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行。

（3）道德榜樣教育產(chǎn)生的情感共鳴引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)踐行。在充分認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)化和認(rèn)同，是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的前提基礎(chǔ)。相比于課程教學(xué)，榜樣教育遵循“認(rèn)知、內(nèi)化、踐行”的規(guī)律與“知行合一”的教育模式，通過(guò)道德榜樣教育引領(lǐng)學(xué)生的思想，感染力比較強(qiáng)，學(xué)生的認(rèn)同程度更高，有利于幫助學(xué)生擺脫負(fù)面影響，類似感人事跡、先進(jìn)典型這樣具體形象的案例發(fā)生在身邊更能夠震撼學(xué)生的心靈，在潛移默化中受到正能量的熏陶，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。榜樣教育比說(shuō)教更能增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性，在榜樣的故事中更易挖掘自身內(nèi)在潛能，主動(dòng)向道德榜樣學(xué)習(xí)，將認(rèn)知和內(nèi)化落實(shí)到實(shí)際踐行中。

3 以榜樣文化為著力點(diǎn)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行是思想政治教育工作的重點(diǎn)，高校應(yīng)結(jié)合自身辦學(xué)特色，從校史或者學(xué)生中挖掘優(yōu)秀榜樣事例，加大對(duì)于榜樣的宣傳和樹(shù)立，形成良好辦學(xué)學(xué)風(fēng);將榜樣文化教育滲透教學(xué)辦學(xué)中，寓教于樂(lè)，用“榜樣進(jìn)課堂”的形式直觀地將優(yōu)秀案例進(jìn)行展示，形成特色教學(xué)體系;最后以榜樣教育文化為著力點(diǎn)，通過(guò)發(fā)展載體積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，例如新聞媒介的榜樣文化宣傳。

（1）借助校園文化平臺(tái)，營(yíng)造榜樣教育學(xué)習(xí)氛圍。高校各類活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀可借助校園文化平臺(tái)，舉辦形式多樣的主題活動(dòng)，彰顯“以文育人”的功效。如高校舉辦最美教師、中國(guó)好室友等評(píng)比活動(dòng)，挖掘?qū)W生身邊愛(ài)國(guó)、勤學(xué)、友善的優(yōu)秀典型，并且大力弘揚(yáng)其優(yōu)秀事跡，讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)比更能激發(fā)認(rèn)同感。其次，開(kāi)展優(yōu)秀家訓(xùn)家風(fēng)征文比賽、朗誦比賽，優(yōu)秀話劇展演和道德論壇講堂、高雅藝術(shù)進(jìn)課堂等活動(dòng)，有利于學(xué)生汲取其中的思想精華，挖掘思想價(jià)值，豐富精神文化生活。另外，高校要開(kāi)展以重大政治節(jié)日為主題的節(jié)慶活動(dòng)，如在“七·一”建黨節(jié)組織開(kāi)展主題鮮明、內(nèi)涵突出的實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生觀看時(shí)代楷模表彰等。探索形成高校自身特色的教育體制模式、社會(huì)實(shí)踐模式、信息反饋機(jī)制，保障大學(xué)生榜樣教育的系統(tǒng)化和制度化，在學(xué)校中形成培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的濃厚氛圍。

（2）靈活運(yùn)用榜樣文化，建立科學(xué)可行教學(xué)體系。學(xué)生以學(xué)校的學(xué)生組織和學(xué)生活動(dòng)為載體，廣泛開(kāi)展專題調(diào)研、實(shí)地學(xué)習(xí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在參觀體驗(yàn)的過(guò)程中加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和提升。第一，高校應(yīng)該結(jié)合自身的辦學(xué)歷史和辦學(xué)條件，發(fā)掘具有本校特色的榜樣文化資源，并在這一過(guò)程中注重理論引導(dǎo)和學(xué)術(shù)支撐。第二，在素材積累的基礎(chǔ)上形成自身獨(dú)有教材，納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，例如，武漢科技大學(xué)將辦學(xué)歷史中的杰出校友事跡整理成冊(cè)，形成書籍文案以供師生學(xué)習(xí)。第三，可以在傳統(tǒng)教學(xué)形式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教育模式，注重在實(shí)踐教學(xué)中融入榜樣文化，組織學(xué)生到中國(guó)革命和改革的不同時(shí)期的博物館進(jìn)行實(shí)地授課，讓學(xué)生在更為廣闊的平臺(tái)上洗滌心靈，升華思想，提高自身思想覺(jué)悟。

（3）理論與實(shí)踐相結(jié)合，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)實(shí)踐是培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。當(dāng)前，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各種活動(dòng)都在不斷深入開(kāi)展。首先，高校通過(guò)融入課堂的教學(xué)方式，創(chuàng)新校園文化主題活動(dòng)以及開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，為培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀營(yíng)造濃郁的氛圍，創(chuàng)造良好的高校文化環(huán)境。其次，高校要主動(dòng)適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展形勢(shì)，把握新聞媒體媒介，借助各類平臺(tái)宣傳弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，打造弘揚(yáng)榜樣文化的平臺(tái)，在高校網(wǎng)站主頁(yè)注重專題板塊和紅色板塊的建設(shè)，積極利用官方微博、微信和空間、網(wǎng)絡(luò)課堂、手機(jī)圖書館等優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生傳遞彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的資源信息。最后，充分發(fā)揮專家學(xué)者、黨政干部、思政課教師和輔導(dǎo)員的作用，形成網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍，增強(qiáng)主動(dòng)發(fā)聲能力，為學(xué)生營(yíng)造積極向上健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播平臺(tái)。

時(shí)代需要航標(biāo)，社會(huì)需要榜樣，思想需要先導(dǎo)。運(yùn)用榜樣的力量培育人們正確的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，是我黨長(zhǎng)期從事思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)的高校榜樣教育，要健全榜樣培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮榜樣的表率作用，引導(dǎo)大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀自覺(jué)內(nèi)化為自我信念和行動(dòng)準(zhǔn)則，外化為具體實(shí)踐，從而達(dá)到知行合一。

基金項(xiàng)目：2018年湖北省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“榜樣認(rèn)同視角下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑研究”（18Y023）;武漢科技大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目“榜樣認(rèn)同視角下高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑研究”（18SHA143）

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