中學體育教學中游戲教學方式的應用分析

陳東

【摘要】新時代背景下，在我國中學體育教學中，有效將游戲與體育教學相互整合，并創新完善教學方式，利用正確的融合方式來構建多種多樣的體育游戲，以有效提升學生學習興趣及學習積極性，促進學生主動參與到體育鍛煉中，并使其樹立良好的體育運動觀念，養成終身體育的思想。在中學體育教學中利用體育游戲進行教學，是針對中學學生的學習興趣，以及他們的身心發育特點而提出的特色教育教學方針。通過闡述體育游戲教學在中學體育教學中的作用，提出幾點應用游戲教學的措施，旨在不斷提升我國中學體育教學質量，強化學生體育學習積極性，從而不斷促進我國中學體育的教學效率效果。

【關鍵詞】中學體育 游戲教學 應用

現階段，在我國中學體育教學中還存在著諸多問題。例如，學生的學習興趣不足，相關教學模式較為單一，體育教學缺乏有效教學手段，等等。而我國中學體育教師應尤其注意強化這方面研究，并為體育教學活動增加創新因素，著重注意提升中學體育教學的趣味性和有效性，并使學生主動參與到體育學習和鍛煉中來，促進體育教學活動順利開展和高效進行。由于體育游戲作為初中體育教學的重要組成部分和重要載體，能夠有效強化中學體育教學效率效果，降低學生的體育鍛煉難度，幫助學生樹立健康的心態，促進學生主動參與體育教學及體育技能訓練當中，提升學生的學習積極性及體育鍛煉興趣等。體育游戲教學的方式在中學體育教學中得到廣泛應用和發展。筆者主要針對我國當前中學體育教學方面，對體育游戲的應用作用及其相關應用措施進行分析。

一、中學體育教學中應用體育游戲教學的作用

（一）提升學生學習興趣

愛玩是學生的天性。體育游戲相比傳統體育教學方式，對于學生而言，具有更大的吸引力和學習鍛煉興趣。在原本枯燥乏味的體育教學活動中，來增加體育游戲教育環節，不僅能夠使學生提升學習興趣和學習積極性，還能使學生大大減少對于體育運動學習鍛煉的枯燥情感，使其更加積極主動地投入到體育校學習和鍛煉中。總之，體育游戲應用在初中體育教學中，對提升初中體育教育活動的順利開展，強化初中體育教學效率效果，提升學生的學習參與度及學習興趣，具有重要積極的影響。

（二）提升學生的學習參與度

在我國初中體育教學中，很多體育動作和技能都需要學生反復地去訓練，體育技能都涵蓋一定的運動技巧或者難度，不是輕易就能掌握的。例如，籃球運動中的傳球技能和投籃動作，排球運動中的墊球動作和發球傳球動作等。這些體育運動技能的訓練強度較高，并且十分考驗對技能的掌握程度，這種長時間的訓練時間上，會大大減少學生的耐心，消磨學生的體力和意志，使他們感到枯燥乏味，從而降低了學習興趣和學習積極性，甚至產生厭學的心理。而在體育技能訓練中來融入體育游戲教學，能夠使學生的注意力大大提升，有利于學生減少體育運動疲勞，強化學生對體育運動技能和體育動作的訓練參與度，使其在進行體育游戲的過程中，潛移默化地掌握了訓體育運動技巧，大大提升了初中體育教學效率效果。

（三）促進學生身心健康發育

體育教學中，在教學開始前需要做好體育熱身運動，是為了有效避免學生在學習體育節鍛煉運動的過程中的運動損傷。而在體育教學結束后，也要進行放松運動，能夠有效增加學生的體育學習興趣，使其樹立學習自信心，達到溫習體育學習的作用，并對學生的身心健康發育及身體保護都具有重要積極的影響。以輕松愉悅的體育游戲取代傳統的跑步、體操熱身動作和放松運動，具有顯著的訓練效果，能夠使學生在體育游戲過程中達到舒緩身心，放松心靈，減少是身體疲憊的作用，有效降低體育鍛煉對其他課程學習的影響，有效促進了學生的身心健康發育。

二、中學體育教學中應用體育游戲教學的相關措施分析

在中學體育教學中利用體育游戲進行教學，是針對中學學生的學習興趣，以及他們的身心發育特點而提出的特色教育教學方針。中學體育教師應利用正確的融合方式來構建多種多樣的體育游戲，以有效提升學生學習興趣及學習積極性，促進學生主動參與到體育鍛煉中，并使其樹立良好的體育運動觀念，養成終身體育的思想。合理設計體育游戲主要從兩個方面進行分析，首先，體育教學中需要改良學生技能動作，教師可以挖掘各類學生的體育游戲，并提高體育運動的效率，增進鍛煉效果。其次，無論使用什么形式，都需要將提升學生的體育興趣作為關鍵，并積極幫助學生掌握各類體育動作。

（一）應用體育游戲開展教學前熱身運動

在體育課程教學開始前夕，學校往往都會組織學生來進行教學前的熱身運動，使學生在參與課堂教學前充分進入運動狀態，并防止在體育運動及技巧鍛煉過程中所引發的身體運動損傷，對保護學生的身心健康具有重要意義。而在我國傳統體育教學中，體育教師進行體育健身的方式往往都是像跑步做操這種運動方式，無法激發學生的學習意識和學習興趣，強化學生的學習欲望，學生的學習積極性較低，會直接影響到接下來開展的體育教學和活動。因此，中學體育教師在進行體育熱身運動時，要有效融入體育游戲教學，將其與體育健身相互結合。例如，在進行體育熱身階段，可以將男女學生進行分組。男生進行蛇形跑游戲活動，而女生可以進行踢毽子、跳皮筋兒等體育游戲活動。這種體育游戲運動方式同樣具有體育熱身作用，并且能夠有效激發學生的運動興趣，提升其學習積極性。學生會主動參與到體育游戲熱身的過程中。一方面，良好地發揮了體育熱身作用;另一方面，為接下來進行的體育教學活動打下良好的學習基礎，可謂是一舉兩得。

（二）應用體育游戲來強化體育技能動作訓練

在中學體育教學中，有很多體育技能動作的訓練活動。例如，籃球的投球訓練，傳球訓練和上籃訓練等，能夠有效鍛煉到學生的身體靈活性和協調程度，增強學生的體育技能掌握水平。為有效促進體育訓練效果，在傳統體育教學中，教師往往會組織學生進行反復的技能訓練，無法激活學生的學習興趣，學生會感到焦慮、枯燥乏味，學習進度和學習效率大大降低。新時代背景下，教師可組織學生用體育游戲的形式來開展體育技能訓練。例如，將學生進行分組開展訓練，在每個小組中都有籃球動作掌握程度較高的學生作為小組組長，在經過一段時間的訓練之后，可以分組展開投籃競技游戲活動，每進一球得一分，錯失一球扣兩分。這種小組間開展的體育游戲競賽活動，能夠有效調動學生的學習積極性及訓練參與程度。而為了保障自己小組的勝出概率，每一位學生都將對體育運動訓練來進行深入研究，并主動投入到訓練過程中，學生對投籃等其他技巧動作的掌握程度會明顯提升，從而達到良好的教學效果和訓練效果。總得來說，利用體育游戲的形式來代替傳統的機械式訓練方式，不僅能夠有效強化學生的訓練參與度和訓練興趣，更是對提升學生的訓練效果具有極佳的教學作用和教學意義。

三、結語

綜上，在我國初中體育教學中，體育教師應注重對體育游戲運動的研究分析，并結合當前教學的實際水平，針對學生的身心發育特征及學習特點，來靈活應用體育游戲教學。并在游戲設計方面、游戲內容選擇方面及游戲使用方面來強化分析應用，從而不斷提升中學體育教學效率效果，促進學生的體育學習綜合進步，推進我國中學體育教學持續發展。

參考文獻：

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