多媒體對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略分析

程向前

【摘 要】 高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)科，難度逐漸加深，內(nèi)容具有一定的抽象性，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，需要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種數(shù)學(xué)思維進(jìn)行解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)感到越來(lái)越大的壓力，容易失去對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，或者產(chǎn)生畏懼退縮的心理。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該密切關(guān)注學(xué)生心理，盡量利用科學(xué)、多樣且具有趣味性的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】 高中數(shù)學(xué) ?多媒體 ?學(xué)習(xí)興趣 ?培養(yǎng)

數(shù)學(xué)一直是一門(mén)對(duì)學(xué)生要求較高的學(xué)科，在循序漸進(jìn)的課程設(shè)置中，學(xué)生很難利用過(guò)往階段的學(xué)科基礎(chǔ)進(jìn)行理解課程內(nèi)容，而需要逐漸養(yǎng)成運(yùn)算、建模、空間、邏輯等多種數(shù)學(xué)思維，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行綜合分析、解答，因此，高中數(shù)學(xué)一直是教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師應(yīng)該引入多種手段進(jìn)行輔助教學(xué)，其中多媒體手段就是新課標(biāo)要求下比較新穎的一種輔助教學(xué)手段。運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以直觀化和簡(jiǎn)化，幫助學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，更好地完成學(xué)習(xí)。

一、當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

1. 沒(méi)有對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引起足夠重視

現(xiàn)階段流行的授課手段依然是教師在課堂上直接傳授，重視課程進(jìn)度，而忽略了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，沒(méi)有充分重視學(xué)生創(chuàng)新思維的養(yǎng)成。教師依然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要性。在這樣的情況下，學(xué)生在高中數(shù)學(xué)課堂上沒(méi)有充分參與到教師的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)問(wèn)題的理解和思考不夠深入。在解題過(guò)程中，照搬老師所演示的解題步驟，沒(méi)有思考這樣解題的原理，更沒(méi)有興趣去探索是否還有其他更容易的解題方法，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思路的進(jìn)展十分緩慢，學(xué)習(xí)效率也維持在較低的水平。

2. 教師對(duì)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教法探索力度不足

新課標(biāo)要求教師充分尊重學(xué)生在教學(xué)工作中的主體地位，一切從學(xué)生出發(fā)，以學(xué)生的吸收和理解能力為基礎(chǔ)，積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，認(rèn)真研讀教材。目前高中數(shù)學(xué)教師很多還停留在過(guò)去的機(jī)械式教學(xué)中，以教會(huì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)和解題步驟為目標(biāo)，課堂教學(xué)中語(yǔ)言和方式都略顯陳舊和枯燥。高中數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)學(xué)生多種解題能力的學(xué)科，知其然而不知其所以然意義并不大。高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行踏實(shí)學(xué)習(xí)，還要養(yǎng)成多種解題思路的養(yǎng)成，只有具備了多種數(shù)學(xué)能力，才能達(dá)到舉一反三，對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)或者工作中，都具有深遠(yuǎn)意義。

二、多媒體對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

高中數(shù)學(xué)以抽象著稱(chēng)，不管是代數(shù)還是幾何部分，都需要學(xué)生具備很強(qiáng)的抽象思維和空間想象能力，課堂上教師枯燥的講解并不利于學(xué)生理解。因此，教師應(yīng)該將數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行抽象知識(shí)具體化，再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。而多媒體教學(xué)手段，就是解決這一問(wèn)題的鑰匙。

1. 充分利用多媒體手段，讓數(shù)學(xué)生動(dòng)起來(lái)

如何將高中數(shù)學(xué)中的知識(shí)與多媒體手段融合起來(lái)，是數(shù)學(xué)教師需要不斷思考的問(wèn)題。比如，在對(duì)函數(shù)部分進(jìn)行講授時(shí)，教師可以利用多媒體的動(dòng)態(tài)圖像，讓冰冷枯燥的函數(shù)動(dòng)起來(lái)，以往需要在黑板上進(jìn)行多種函數(shù)圖像的比對(duì)，利用多媒體可以用動(dòng)態(tài)的演繹，更加直觀地觀看動(dòng)態(tài)函數(shù)圖像，在觀察函數(shù)圖像變動(dòng)的過(guò)程中，理解函數(shù)的規(guī)律和原理。在立體幾何教學(xué)中，空間折疊是重要的教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體可以讓展開(kāi)的立體圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)和折疊，幫助學(xué)生在頭腦中完成空間構(gòu)圖和空間思維，對(duì)空間概念進(jìn)行有效的構(gòu)筑。

2. 運(yùn)用多媒體打造互動(dòng)式課堂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生角色分明，教師利用黑板進(jìn)行填鴨式教學(xué)，學(xué)生是沉默的接受者。而課程改革要求確立學(xué)生的主體地位，改變教師單方面的教學(xué)活動(dòng)。多媒體手段就是輔助實(shí)施這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在多媒體課堂，教師可以運(yùn)用多媒體手段，將數(shù)學(xué)知識(shí)重新結(jié)構(gòu)和融合，找出與新媒體的結(jié)合方式，在聲音、視頻和圖片等手段的呈現(xiàn)下，改變了過(guò)往高中數(shù)學(xué)課堂的呆板和嚴(yán)肅，學(xué)生在輕松的氛圍里，可以與教師完成互動(dòng)。在這種互動(dòng)性更好的教學(xué)情境中，學(xué)生可以積極地表達(dá)自身想法，在學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考，積極參與。興趣是最好的老師，只要對(duì)高中數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深入鉆研的興趣，多種思維才能從這里開(kāi)始養(yǎng)成，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力也才能夠真正地實(shí)現(xiàn)提高。

結(jié)束語(yǔ)：

高中數(shù)學(xué)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，而深?yuàn)W抽象的課程屬性，決定了高中數(shù)學(xué)教學(xué)的難度。在學(xué)生掌握了一定的數(shù)學(xué)技巧后，還要具備多種數(shù)學(xué)能力，才能真正實(shí)現(xiàn)解決問(wèn)題。在新課標(biāo)的要求下，在明確學(xué)生教育主體地位的同時(shí)，要求高中數(shù)學(xué)教師充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用好多媒體輔助教學(xué)手段，運(yùn)用多種手法將艱深的高中數(shù)學(xué)用盡量方便學(xué)生領(lǐng)悟的方式呈現(xiàn)。直觀、生動(dòng)和趣味性，是多媒體的特性，也是高中數(shù)學(xué)多媒體背景下的目標(biāo)，只有在充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提下，一切數(shù)學(xué)教學(xué)才能得到很好的貫徹，取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)需要教師不斷摸索的過(guò)程，只有不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，才能得出一套方法論。運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

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