小學英語對話練習素材的選擇和應用探討

梁小燈

◆摘 ?要：小學階段是學生接觸和學習英語語言的初期階段，小學階段的英語教學對學生英語學習興趣、英語語言的培養具有重要作用，能夠為學生在今后的英語學習中奠定良好的知識基礎。對話教學是小學英語教學中的重要教學環節，是培養和提升學生口語交際能力的重要途徑。小學英語對話練習中素材的合理選擇和應用，能夠直接關系到對話教學的教學有效性和學生的學習積極性。在小學英語對話教學中有效選擇和應用課本素材，可以優化課堂教學。基于此，本文對小學英語對話練習中素材的選擇和應用策略進行了詳細分析和探討。

◆關鍵詞：小學英語;對話練習;素材;選擇;應用

對話教學模式是新課改背景下培養和提升學生英語口語交際能力的主要教學手段。在對話練習中，教師通常會將學生分成幾個學習小組，引導學生根據對話素材進行溝通和交流，從而能夠有效提高學生的英語口語交際能力。但是在目前我國小學英語教學中，有部分教師為了應付考試，都過于注重對學生基本理論知識的教學，而忽略了對學生口語交際能力的培養。素材的選擇和利用是實施英語對話教學的重要環節，對學生的練習效果和教師的教學質量都有著直接性的影響。因此，小學英語教師必須要根據學生的實際需求和教學目標，對對話練習的素材進行合理的選擇和科學應用，為學生構造一個高效的對話教學課堂。

1小學英語對話練習中素材的選擇

1.1立足于教材選擇對話素材

大部分的小學英語教材都是分主題編寫的，小學英語教材中有多個單元，每個單元對應著一個具體的主題。學生在學習完一個單元的課文之后，就能夠學習和掌握與該單元主題相關的英語單詞、詞匯、語法、句型等。課本教材是開展英語課堂教學的核心教學內容，因此，在進行對話素材的選擇過程中，教師要結合學生當前所學的單元主題知識，選擇與本單元主題相同或者是相近的對話素材引導學生進行對話練習，這樣不會讓學生對對話素材感到陌生，也能夠對本單元中所學的語法知識、句型以及單詞熟練運用到對話練習中，在提升學生口語能力的同時還有助于學生加深對本單元知識點的掌握。另外，根據教材進行對話素材的選擇還能夠確保學生在對話練習中有話可說，不會出現冷場的情況，如果選擇學生比較陌生的素材，學生就不知道如何進行有關這一素材的英語對話，會出現冷場的情況，也會在一定程度上打消學生學習英語的興趣。

1.2素材的選擇要立足于小學生的年齡特點和個性愛好

小學生的年齡尚小，他們的心智發育還很不成熟，很容易受到外界因素的影響，對新鮮的事物充滿了好奇心。在對話素材的選擇中，為了能夠充分調動學生對對話練習的興趣，教師可以結合小學生的興趣愛好和認知特點，為學生選擇一些充滿童趣的對話素材，之后再引導學生進行對話。教師所選擇的對話素材必須要色彩豐富、外形可愛，符合小學生的個性特點和心理特點，這樣才能夠充分吸引小學生的注意力，讓學生投入到英語對話練習中。

2小學英語對話練習中素材的運用

2.1在課堂教學中開展對話練習

為了能夠有效提高學生的英語口語交際能力，充分發揮對話練習的教學價值，教師可以在英語課堂教學中適時插入對話練習活動。在課堂教學中開展對話練習，教師必須要將對話練習與教材內容進行有機融合，這樣不僅能夠提升教學效果，還能夠在一定程度上提高學生的口語交際能力，活躍課堂氛圍。教師在實際的英語課堂教學中，要根據教學進度和學生的學習狀態，把握時機，適時地將對話練習的素材與教材內容進行聯系并展示出來，引導學生進行良好的對話練習。例如，在人教版小學四年級英語Unit1《My school》這一單元的學習中，教師可以在講臺上為學生展示一個人形玩偶，并對學生說：“假如這是我們班新來的轉學生，他的名字叫Rose，同學們能不能介紹我們的學校給他認識呢，能不能介紹你們的名字呢？”之后，教師可以組織學生兩兩一組進行相關的對話練習，其中一位學生扮演Roes，另外一名學生則扮演為他介紹學校和自己名字的學生。在對話練習過程中，教師可以通過多媒體為學生展示學校內部的各個建筑，比如學校的操場、圖書館、花園等地方，通過觀看這些場景，學生能夠更加順利的進行對話練習，教師在學生對話表演中適時的插入與教學主題相關的對話素材，使得學生的對話更加流暢，學生也能夠更加積極自主的投入到對話練習中。

2.2在課外時間開展對話練習

為了能夠給學生提高更多對話練習的機會和時間，更加有效的提升學生的口語能力，教師還可以將對話練習延伸到課外。由于學生從小接觸的語言是漢語，在課后時間很少有進行英語對話練習的機會，缺乏良好的英語語言環境，因此，教師還可以在課外時間為學生提供一些學生感興趣的對話素材，引導學生進行課外對話訓練。例如，在學習完《Last weekend》這一單元內容后，教師可以收集讓學生說說在周末做過的事情，并將學生的周末活動利用多媒體制作成簡單的動畫，將動畫短片發送到互聯網學習平臺中，要求學生根據動畫視頻進行課外對話。

3結束語

綜上所訴，英語學科是一門實踐性較強的學科，英語語言最為重要的應用方式之一就是口語交際，想要學好英語語言，必須要擁有較高的英語口語交際能力，如果教師在小學英語教學中不注重口語教學，學生就只會寫不會說，英語實際應用能力得不到有效培養和提升。因此，在小學英語教學中，對話練習教學尤為重要。對話素材是英語對話練習中的核心內容，素材的選擇和應用是有效開展對話練習的前提，對話素材的引入能夠為學生提供話題，還能夠為學生的對話練習提供必要的提示。因此，教師在對課本對話素材進行深入挖掘和合理利用的同時還可以引進課外的優秀素材，通過素材的選擇和應用激發學生對對話練習的學習興趣，從而有效提升學生的口語交際能力以及英語知識綜合應用能力。

參考文獻

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