談班主任工作中“人生規劃意識教育”的滲透

摘 要：隨著素質教育理念的不斷發展，人們對學生的綜合發展越來越重視，“人生規劃意識教育”也成為小學教學階段的重要任務。簡單分析了當前我國小學教育中“人生規劃意識教育”開展的現狀，提出了在班主任工作中滲透“人生規劃意識教育”的策略。

關鍵詞：人生規劃;小學教育;班主任工作

所謂人生規劃是指人們在結合社會發展需要與個人發展方向的基礎上對個人發展道路的設計與規劃，健康、事業、晚景和情感是人生規劃最重要的四個要素。對于小學生而言，培養學生人生規劃意識至關重要，但是由于小學生年齡尚小，缺乏足夠的事物認知能力，往往缺乏“人生規劃”的意識和能力，同時也因年齡較小的緣故，在“人生規劃”方面需要考慮的問題相對簡單。盡管如此，班主任在開展班級管理工作時，必須要從學生實際情況出發，進行恰當的教育引導，幫助學生實現培養人生規劃意識。

一、當前我國小學教育中“人生規劃意識教育”開展的現狀

1.學校“人生規劃意識教育”活動開展不足

小學階段是學生學習生涯的基礎階段，也是學生個人意識發展的重要階段，在小學階段進行“人生規劃意識教育”是素質教育推行的必然要求。然而，有權威調查分析，當前許多小學并未專門開設規劃教育課程，這就導致許多班主任在開展工作時，往往只關注學生的學習情況與健康情況，對“人生規劃意識”培養不夠重視。此外，許多班主任錯誤地認為“人生規劃”是學生大學階段的任務，小學階段進行人生規劃意識教育為時尚早，在學校大環境與班主任個人認知的限制下，學校“人生規劃意識教育”活動開展不足。

2.班主任未與家長建立“人生規劃意識教育”渠道

學校和家庭是小學生所處時間最長的場所，“人生規劃意識教育”不僅需要在學校開展，家庭教育也必不可少。然而，新時代的學生家長往往忙于工作，對學生的人生規劃意識培養不夠重視，班主任也很少與學生家長交流溝通，家長很難自發地進行相關的教育活動。

二、在班主任工作中滲透“人生規劃意識教育”的策略

1.組織校內“人生規劃意識教育”活動

素質教育背景下，學生是教學活動的主體，班主任應該承擔好引導者的角色，在校內組織“人生規劃意識教育”相關活動，在活動中幫助學生體會到人生規劃的意義，形成人生規劃意識。教師可以定期舉辦以“人生規劃”為主題的班會活動，在班會活動中利用多媒體設備為學生播放相應的視頻、圖片等材料，比如《當幸福來敲門》等經典影片，或是對社會各行各業的職業介紹視頻等等，學生在視覺和聽覺的雙重沖擊下，對職業、對個人生涯將會有初步的認知。此時再將“人生規劃意識教育”與“個人理想”相結合，喜歡語言文字的學生可以向職業編輯發展，喜歡探索的學生立志成為科學家，通過富有趣味性的主題班會教育，學生能夠在學習中積極思考慢慢形成“人生規劃意識”。

2.注重交流溝通，將“人生規劃意識教育”延伸至家庭教育

人生規劃意識教育不僅僅是學校的教學目標，同時也是家長應當重視的教育內容，從某種角度看，家庭是對學生進行“人生規劃意識教育”的最佳場所。班主任應當積極充當“橋梁”的作用，在學校教育與家庭教育之間建立聯系，與學生家長溝通“人生規劃意識教育”的相關理念。學生家長所處的行業不盡相同，學生在生活中接觸最多的往往就是父母的職業，這是對學生進行“人生規劃意識教育”的最佳素材，家長可以有意識地與孩子分享自身職業的相關知識。在學生成長過程中，家庭教育往往在耳濡目染下幫助學生實現“人生規劃意識”的啟蒙教育，所以班主任應當注重交流溝通，將“人生規劃意識教育”延伸至家庭教育。

3.立足社會實踐，將“人生規劃意識教育”落到實處

俗話說“讀萬卷書，不如行萬里路”，在班主任工作中開展“人生規劃意識教育”離不開社會實踐，班主任應當積極組織相關的社會實踐活動，實現培養學生人生規劃的目標。這就要求班主任具備較強的組織能力與分析能力，在結合學生實際情況的條件下，選擇最佳的實踐場所與活動，讓學生對社會情況有基本認知。舉個例子，小學生天性活潑好動，在選擇實踐活動時，可以結合這一特點進行分析，在組織學生參觀博物館的同時制造機會，邀請導游與學生進行交流，讓學生嘗試做一個“小導游”，緊接著教師再分析導游應具備的素養，“熱情、禮貌、普通話標準”，這些素養也將成為學生日后學習的努力方向。

總而言之，班主任是學生學習和成長路上不可缺少的重要角色，班主任工作開展的質量好壞直接關系到學生能否形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，在班主任工作中滲透“人生規劃意識教育”成為每位小學班主任的必修課。班主任應該從學校內的教育活動著手，緊密聯系學生家長進行家庭教育，在社會實踐中鞏固“人生規劃意識教育”，唯有如此，才能將人生規劃意識教育落到實處，幫助學生健康成長。

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注：本文系甘肅省白銀市教育科學2018年度“十三五”規劃課題《現階段高中生人生規劃意識和能力培養的研究》的研究成果之一，（課題立項號BY[2018]G319）。

作者簡介：李敬敏，男，28歲，初級教師，任教于甘肅省白銀市景泰縣草窩灘鎮陳梁小學。