堅持“以本為本”的高校教學管理理論研究

張海洋 劉名

[摘 要] 現(xiàn)實與理想相互交織中，我國高等教育不斷發(fā)展。新時期，高校發(fā)展傾向于政策因素，核心競爭力培育亟待增強。加強本科教育，是全球一流大學發(fā)展的共同經(jīng)驗，更是我國大學走出國門邁向世界一流大學的必然途徑。因而，我國高校教育管理中，要全面落實“以本為本”理念，加強教學管理改革，推動高等教育發(fā)展。基于此，針對以本為本高校教學管理理論相關知識，本文進行了簡單地論述。

[關鍵詞] 以本為本；高校教學管理；理論研究

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

一、高校教育教學管理問題

（一）教學教育理念落后

當前，我國部分高校依然采用傳統(tǒng)教學管理理念，沒有響應國家政策號召改革教育管理。根本原因在于高校教育管理人員習慣傳統(tǒng)管理模式，一旦對現(xiàn)有教育管理模式進行改革就會擾亂工作秩序。部分高校缺乏經(jīng)費保障，但教育教學管理改革投入的成本較大，此種情況下高校放棄改革，從而不利于高校實現(xiàn)科學與民主化教學管理目標[1]。

（二）教學管理實效性差

目前，高校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，效益成為教學管理的重要任務，盡可能以低投入獲得高回報。但是部分高校教育管理缺乏實效性，根本原因是：首先，教學管理質(zhì)量不高。隨著人才擴招模式的推行，高校學生管理工作出現(xiàn)一些問題，比如不重視學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)、學生心理健康教育被忽略等，學生畢業(yè)后自身素質(zhì)與專業(yè)能力不符合社會發(fā)展需求。……