淺談自信心在初中英語閱讀中建立的重要性和策略

摘?要：英語閱讀在初中英語教育中占據很重要的地位，對提升學生的閱讀能力以及拓寬其知識面有著至關重要的作用。與此同時，初中英語也是學生學習的重難點，想要有效地提高學習效率需要在加強自身英語綜合能力的基礎上，建立英語閱讀的自信心，積極主動地進行英語閱讀，進而有效地提升英語素養。

關鍵詞：自信心;初中英語;閱讀策略

英語在初中階段屬于一項鍛煉語言能力的課程，其閱讀能夠有效地輔助學生學習英語，也能夠提升對其他課程的學習效率。在考試中，英語閱讀題占著很大的分值，并且其題目也會涉及很多方面內容，所以學生在考試中會有一定的難度。學生在平時的英語學習中，不僅要牢記單詞，句型語法，掌握一定的英語文化以及拓展知識，還要加強在英語閱讀中的自信心。自信的增強在學習英語的過程中有著很重要的作用，重視學生在學習中的主體地位，促使他們能夠積極主動地進行閱讀，并調動他們的閱讀興趣，提升閱讀的趣味性，進而幫助學生英語綜合能力的增強。

一、 自信心在初中英語閱讀中建立的重要性

（一）自信心是學好英語閱讀的基石

自信心能有效幫助學生提升自身價值以及能力水平，可以說擁有了自信就是擁有了成功的一半，自信可以鼓勵著人們勇往直前，打敗挫折，給予人們強大的力量。初中英語在英語教育中有著很重要的位置，對學生來說，初中階段英語的學習是重、難點，所以，加強學生自信心的建立對英語的學習是有很大幫助的，這樣一來，學生能夠在學習中充分地相信自己，進而突破英語重難點的學習。

（二）自信心是克服英語閱讀難點的保障

生活和學習一樣，都不可能是永遠順風順水的，困難與挫折也會時常造訪，所以，要有正確的挫折觀，促使自己能夠迎難而上，解決生活中的諸多挫折，最后實現真正的人生價值。學生在初中階段學習英語閱讀過程中，由于英語在這一階段屬于成長階段，學生可能會碰到各種困難，所以學生要加強自己的自信心，并結合英語閱讀中的重難點設定學習計劃，有效地解決重難點學習中的困難，最終提升自身的英語綜合能力。

（三）激發學生英語閱讀學習的潛能

通常情況下，擁有強大自信心的人具有不卑不亢的精神品質，并能夠準確地衡量出自身的理論知識儲備，技能水平以及綜合能力等等，他們始終相信自己在每個方面都有過人之處，相信自己擁有強大的潛力可以被激發出來。在英語閱讀的學習中也是這樣，盡管目前自己英語閱讀水平不高，但自信心強大的學生始終相信自己可以提升成績，相信自己有學好英語的基礎，并不斷地借助這種自信心激發出自己的潛能，進而提升其英語素養。

（四）自信心是學生英語閱讀學習的動力

人們也可以對自信心這樣理解，它其實是一個積極向上的情緒，也是一個巨大的推力，且能夠反映出一個人的健康心理。積極向上的情緒通常能夠幫助一個人去找到自己真正的個人價值，實現其人生目標。所以，這種強大的心理狀態應該用在英語閱讀學習中，能夠促進學生不斷地打敗挫折，增強英語閱讀水平。

二、 自信心在初中英語閱讀中建立的措施

（一）重視詞匯的學習，打下堅實的基礎

學生在英語的學習過程中，特別是學習英語閱讀，單詞的積累是一項關鍵的任務，大量的詞匯基礎是進行閱讀學習的前提，但是背單詞的過程很枯燥無味，并且要求學生能夠長時間的堅持，詞匯的積累并無捷徑可以走，所以要一步一個腳印地走下去且付出很大的精力。但是，雖然英語學習沒有捷徑可走，學生可以運用有效的記憶方法來促進其積累詞匯。例如，可以運用卡片或實物記憶法，也可以通過玩游戲或者扮演英語短劇的角色來記憶單詞，這樣學生就能夠被吸引注意力，進而提升記憶詞匯的效率。這些英語單詞積累的有效方式較為適合初中學生的心理，可以有效地激發他們的興趣，提高其注意力，并積極主動地參與進來，進而達到詞匯學習的理想效果，為英語閱讀學習打下良好的基礎。

（二）分層學習，增強自信心

一個班級里面每個學生的情況不同，致使他們的英語閱讀能力有很大的差異，每個學生都有自己的個性化特點。所以老師在設定教學目標以及內容時要結合學生的實際學習情況，找出能力水平相差大的原因，進而制訂出針對性的教學方案，運用分層化的教學手段，提升自己的英語閱讀水平。例如，對一篇十分的完形填空題來說，英語閱讀能力較強的學生，可以得到八分以上甚至滿分就被稱之為優秀，而中等的學生可以得到六到八分即被稱之為優秀，基礎能力偏低的學生能得到四分到五分也可以稱之為優秀。采用分層次的教學方法，能夠有效地針對學生個性化差異對其進行因材施教，進而加強他們自信心的建設，獲得英語學習的動力，特別是對基礎比較弱的學生，老師要對其給予更多的關注，采用多樣的教學方式，利用多種類型的平臺對其進行引導，讓他們感受到老師對他們的關注以及期望，并通過自己的努力，激發出內在潛能，提升英語綜合能力。

（三）尊重學生，激發學習的動力

作為教師，要在學習中尊重學生，在課堂中以學生作為主體，在他們回答對問題的時候對其進行表揚以及鼓勵，進而促使他們形成勇于挑戰困難，認真努力，積極主動的精神，與此同時，還能夠慢慢提升學生的自信。教師與學生之間的互相尊重及和睦相處，可以對英語教育起到很好的推動作用，提升學生的學習動力。老師在教育中可以多關心學生的日常生活，身體健康以及學習習慣，多與學生交朋友，多鼓勵表揚，少一些批評，這樣一來，能夠有效地促進學生對老師的喜愛，學生喜歡老師就會更喜歡上他的課，進而加強他們在學習過程中的積極性，進一步加強英語閱讀的學習。

（四）培養學生的閱讀習慣及技巧

在閱讀進行的過程中，明確課文想要表達的內容是閱讀的關鍵，通過精讀文章，認真地感受，感知文章蘊含的意義以及文化，進而提升英語素養。因此，教師要培養學生喜愛書本，愿意主動閱讀的良好習慣，挑選他們平時喜歡的題材開展教學，帶領著他們深入地探究課文內涵，讓他們能收獲特別的閱讀感受，這樣一來，學生就會在閱讀中獲得成就感，并逐漸建立起自信心，進而慢慢喜歡上閱讀。在英語閱讀的教學過程中，教師應重視閱讀教學，提高其有效性，進而才能夠樹立起學生閱讀的自信心，達到理想的教學目標。為了能夠實現這一點，英語教師一定要在設計科學高效的教學方案的基礎上嚴謹地挑選教學內容，選出適合自己以及學生的教學模式，比如有些學生喜歡科幻讀物的，那么可以安排其讀喜歡的科幻類文章，興趣是最好的老師，促使他們養成閱讀習慣，掌握更多的閱讀技巧，培養其閱讀的自信心，這樣一來，教育才能達到理想的效果。

（五）學習答題技巧

提升英語成績是提升閱讀自信心的有效途徑，但是提升考試效率也是一門技巧，運用有效的答題方式和技巧能夠讓學生在做閱讀題的時候游刃有余。英語閱讀的學習不單單指的是英語知識的掌握，還涉及做閱讀時技巧的掌握，而老師在課堂上講述的答題技巧是他們多年來總結出來的經驗，所以，學生要對其加以重視。做題技巧的掌握和知識的掌握一樣重要，學生不僅要努力學習，還要擁有一定的做題技巧，這樣在做題過程中，即使有些題目不會也能夠憑借這些技巧做對題目，進而取得更高的成績，提升學生英語學習的信心。

（六）創設情境，激發探索的興趣

在學生閱讀課文之后，教師可以創設一些情景，讓學生進行角色扮演，將學生帶入急待探索的狀態中，進而培養他們學習英語的動機，端正其態度以及思想觀念。例如，在進行英語課文學習時，老師可以結合文章的內容創設一個英語情景化教學，并挑選幾個學生進行家庭成員角色的扮演。很多學生在學習外語時，都有一定的心理障礙，覺得外語難學，在生活中也不愿意用外語和別人進行交流，覺得自己發音不標準，且害怕說錯話，在這個過程中，能夠看到學生對這些觀點的轉變，它們會從不會說，不敢說，變成想說，搶著說，進而更好地理解以及掌握知識，強化他們對句型以及語法的應用能力，與此同時，還可以培養他們朗誦及表演的自信心，進而提升英語閱讀水平。開展情景化教學扮演小活動能夠有效地增強學生建立自信，從而使英語閱讀課堂教育達到理想的結果，增強學生的綜合素養，讓學生的英語口語也得到鍛煉。

（七）對比教學，體現探索的奧秘

教師在英語教學過程中也可以利用對比教學的方式。所有事物既有相同之處也有不同之處，怎樣在相似的事物中找到他們之間的相同和差異，怎樣在相互關聯的英語知識中實現求同存異，這是教師應該認真研究的兩點對比教學方式。教師應本著以學生為主體的教學理念，制訂出適合學生認知水平以及有效突破教學重難點的教育方案，進而促使學生構建自己的知識結構以及認知框架，逐步實現自主學習，增強其學習的主觀能動性，鍛煉其自信心。老師教有所依，學生們學有所方，這樣就能夠創設高質量的英語課堂，提升學生的英語學習效率，進而逐步建立起自信心。

（八）滲透學法，提高探索的能力

在英語教學過程中，教師要結合滲透學法引領學生學習，并利用有效的教學方式傳授給學生更好的學習方法，促使他們能夠熟練運用科學的學習方法，加強他們在學習中的主動性以及獨立性，逐步培養他們閱讀的自信心，增強他們英語閱讀能力。而有效地傳授給學生學習方法，就是充分地利用課本進行英語課堂閱讀教學。教師可以在課堂上進行各種類型的綜合訓練，通過做閱讀題以及開展有關閱讀的活動，幫助學生更好地掌握新的知識點并靈活使用，進而達到強化鞏固的效果。

三、 總結

增強自信心是學好英語閱讀的前提條件，是克服其重難點的有效保證，與此同時，還能夠激發出學生學習英語的潛力。所以，通過采取有效措施，例如重視詞匯的積累，注重對學生的因材施教，師生之間建立良好的關系等等，加強學生學習英語閱讀的能力，提升其自信心，進而使教育達到理想的效果。

參考文獻：

[1]鄒響太.初中英語閱讀教學中培養積極情緒的心理策略[J].教學與管理，2017（5）：43-46.

[2]李明遠.基于閱讀課教學的學生英語學科核心素養培養[J].基礎外語教育，2016（5）：97-112.

[3]葉俊玲.提高初中英語閱讀課堂教學的幾點建議[J].考試周刊，2017（12）：58-59.

作者簡介：

張明利，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市第十一中學。