以“巢”為基，擁“湖”育德

王良勝 童園園

摘要：

鄉土資源是涵養學生道德素養，培育學生民族自尊、文化自信、家國情懷的重要資源。在中學德育實踐中，通過深入挖掘“巢”文化的育人基因，在擁“湖”育人中構建富有鄉土特色的育人體系，是優化德育教育資源、提升德育教育效果的有效途徑。

關鍵詞：環巢湖? 鄉土德育資源? 立德樹人

鄉土資源是涵養學生道德素養，提升學生自尊、自信、愛國、愛家的重要資源。環巢湖區域擁湖攬水，富有地方特色的“巢”文化，是可資開發與利用的重要資源。

一、立德樹人，挖掘“巢”文化的育人基因

（一）以水為脈，依“巢”養德

巢湖地處江淮之間，河湖縱橫。豐富的水資源既滋養了代代環湖人民，同時也讓當地人民飽受水患之苦。災難面前，環湖人民憑借著勇敢與堅毅，與水患作著不屈不撓的斗爭。三國時，筑堤修圩;南宋時，圩田修壩;明清時，大規模圩田改造。歷代環湖人民依靠自己的勤勞與智慧，把環巢湖區域建設成為名副其實的“米魚之鄉”。長期以來與水患的斗爭，讓環巢湖文化里流淌著堅強不屈、百折不撓的 基因。

（二）尚文重教，筑“巢”育智

尚文重教一直是巢文化的底色，孔子臺、曬書墩、抱書橋、文峰塔等充滿著文化氣息的古跡在巢湖隨處可見。相傳孔子在周游列國時，來到過柘皋，并在此筑臺講學，聽者如云。魏晉時期，隨著官學的衰微，私學逐漸發展起來。廬江人何尚之興辦私學，講授玄學，豐富了教育教學的內容。隋唐時期，環巢湖區域書院大量出現，南宋至清，興起了林泉、芝山、秀溪、興文、毛公、水濂、古和、巢湖等書院。

尚文重教的傳統文化氣息，也讓很多有識之士傾囊相助本地的教育事業，如翟其成捐助花山學堂，裴譽農捐助裴村完小，孫香濤捐助育才小學，張治中捐資興辦黃麓師范，馮玉祥創辦元山學校等。

（三）山水人文，與“巢”共美

環巢湖擁山攬水的優美環境是研讀“生態環境之美”的最佳素材。學生們在欣賞巢湖之美的過程中，可以培育愛護自然、保護家鄉的環保意識。以廬劇、含弓戲、民歌為代表的傳統文化，是環巢湖區域人文底蘊的載體和傳播媒介，在欣賞“傳統藝術之美”中，可以拉近傳統與現實的距離。在“大湖名城”里講述量子實驗衛星的驕傲，在“創新高地”里感受“現代科技之美”;“廬江小紅頭”“柘皋早點”等經典美食，是環巢湖人們熱愛生活，“樂享生活之美”的生動寫照;環巢湖星羅棋布的古鎮，讓人們可以徜徉在徽風皖韻中領略“古建筑之美”。

（四）農耕漁獵，勤勞興“巢”

勞動創造生活。環巢湖人們在辛勤勞動中不斷求發展、謀幸福，逐漸養成了勤勞、勇敢、堅忍、樂觀的精神品質。

環巢湖人們把對勞動的熱愛和尊重用民歌的形式唱了出來。《巢湖地區民歌集成》所收民歌中與農業生產有關的薅稻、車水、收割等民歌共有60多首。從春耕到秋收，從播種到管理，一首首充滿著生產熱情的民歌，充分展示了勞動人民對勞動的熱情和對生活的熱愛。

二、擁“湖”育人，構建鄉土特色的育人體系

依托環巢湖區域豐富的育人資源、深厚的育人底蘊，構建富有地方特色的育人路徑和課程體系。

（一）深耕鄉土資源，充盈校本德育課程內涵

“巢”文化蘊含著“‘水文化的豐富內涵……飽含靈山秀水之氣，孕育著人與自然的和諧精神;秉承湖之浩瀚，體現其廣納百川、兼容并包之文化品質”。“巢”文化豐富的內涵，為構建特色德育課程體系提供了深耕開發與利用的契機。〖FL）〗

（二）親近鄉土文化，營造“巢”文化育人氛圍

校園的文化建設是育人的重要載體，學校可以結合環巢湖文化特色，因地制宜地進行校園文化建設，營造積極向上的文化氛圍。學校可以舉辦“巢湖歷史文化讀書節”，營造閱讀鄉土的良好氛圍，在讀書中親近家鄉。定期舉辦“居巢校園文化藝術展”，以學生為主體，以環巢湖自然與歷史文化為題材，通過鄉土特色的展示，創設校園文化活動品牌，提升學生的身心健康水平。校園里的每一面墻壁，每一處花草，每一扇櫥窗，每一塊板報，都是新時代巢湖文化教育的陣地和舞臺。

（三）凸顯鄉土情懷，開展“巢”文化主題活動

在德育工作實踐中，要凸顯鄉土情懷，組織設計一些主題鮮明的實踐活動，進而達到引導學生、激勵學生、提升學生的思想品質的目的。

利用傳統節日開展“探尋傳統佳節里的巢湖元素”活動，滲透環巢湖悠久的傳統文化和習俗。利用春節、端午、重陽等中華傳統節日，將環巢湖區域的民歌、廟會、龍舟、廬劇、含弓戲等知識滲透進去，開展介紹節日淵源、文化內涵、民風習俗等校園文化活動，增強學生對傳統節日的體驗。

利用巢湖區域紅色文化資源，開展“感悟紅色文化里的‘家國情懷”活動、“體驗紅色文化、毋忘報國之志”的遠足勵志教育系列活動。組織學生參觀渡江戰役紀念館、巢湖三將軍故居、孫立人故居、新四軍江北指揮部紀念館等。這些獨特的地域性紅色文化資源，成為我校進行愛國主義教育的鮮活教材和錘煉學生報國之志的重要陣地。

另外，我們還可以組織學生志愿者開展“保護母親湖、巢湖生態行”活動。組織學生參觀“三瓜公社”，讓學生親身感受巢湖人“把農村建設得更像農村”的新時代農村建設理念，體驗“互聯網+三農”“電商+農旅”的現代化農業的魅力。同時，還可以邀請環巢湖區域的行業精英定期到學校作報告，組織開展“當代巢湖赤子”系列主題報告活動，充分展示出新時代巢湖人拼搏進取的精神面貌。

大量主題鮮明的實踐活動，讓學生在實踐中觸摸家鄉、見證發展，將家鄉厚重與悠久的歷史和文明內化為個人成長的不竭動力。