淺談小學語文口語交際教學

李麗萍

摘要：在教學中，語言類型學科的學習，需要學生聽說讀寫各個方面共同發展與提高。語言是思維的載體，在通過語言表達自己的過程中，學生的邏輯思維能力以及思辨能力都得到了極大的鍛煉與提升，教學大綱要求教師在教學過程中培養學生能力的全面發展。語文并不是一門純書面性質的學科，學生各方面的能力尤其是語言表達能力與組織能力，都需要在語文的教學中得到提升。本文即立足于新時代的《課程標準》，提出小學語文教學過程中學生口語交際能力培養的重要性以及必要性，同時提出了一些可行性措施。

關鍵詞：小學語文；口語交際；生活化語境

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0024

一、小學語文口語交際教學的重要性以及必要性

語言表達能力是一項基本能力，對其的應用不僅在學校學習與教學過程中，更是學生在今后步入社會、融入社會的一個有力工具。現代社會需要的人才必須具有很高的語言表達能力以及人際交往能力，能夠更為高效簡潔地與人進行交流，表達自己的想法。小學語文的教學也需要學生口語交際能力與書面表達能力共同發展。但是在固有的教學模式中，由于教學體制的原因，教師只注重學生書面表達能力的培養，將全部的時間都用到學生解決試卷上的題目中去，對于學生表達能力的訓練也只是局限于寫作文，給學生口語交流的時間更是少之又少。這樣會導致學生出現“會寫不會說”的情況，只能在試卷上“下筆如有神”，但是在需要口語表達的場合卻啞口無言，這樣的教學現狀極其不利于學生在今后社會中的發展，也極其不符合現階段教學大綱中所提倡的“素質教學”。

二、教學前為學生營造接近現實，生活化較強的話題

小學階段，學生的語言組織能力以及即興表達能力都有待提高，因此教師在選擇學生口語表達的話題上需要選擇更加貼近生活的話題，為學生營造一種貼近現實的語境，讓學生在表達過程中能夠做到“有話可說”，產生很高的表達欲望。例如，學生將對一天發生的事情簡短地表達，在剛開始訓練的時候學生可以撰寫演講稿，或者是教師讓學生站在講臺上給同學講解一個生字、一個成語等。在訓練剛開始教師需要樹立學生在口語交際表達方面的自信心以及興趣，讓學生感受到在大家面前表達自己想法的過程中，能夠得到同學以及教師的欣賞，在心理上能夠帶來極大的愉悅感，長此以往，學生就會喜歡上口語交際。由此看來，教師選擇合適的情境話題對于學生的口語交際教學有至關重要的意義。尤其在小學階段，學生積累的文學作品以及文學素養都有所欠缺，如果教師選擇過于“高大上”的話題，學生可能會難以表達，從而失去口語表達的自信心，造成一種惡性循環。

三、營造有助于學生口語表達的練習空間

學生提高口語交際表達能力，不一定要采用課前演講的形式，可以根據實際情況進行調整，教師可以采用多種形式，從各個方面進行學生能力的提升。例如，課堂討論可以訓練學生的交流能力，與演講所訓練的能力不同，演講更加側重于學生思維與表達的培養，而討論則是更加綜合的訓練。學生在與同學討論的過程中，需要簡潔地表達自己的想法、傾聽同伴的想法并提出質疑，解答同伴提出的疑問。討論的過程中，學生首先對知識有著一定程度的理解，同時學生在聽與說的方面都有了很大的提升。教師在教學過程中，可以給學生布置一些立足于課文內容的思考任務，讓學生對課內知識深入思考探究，同時在小組內交流想法，在培養學生口語交際能力的同時，對于學生合作探究學習的能力進行訓練與提高。問題的難度需要由淺入深，讓學生一步步地向文章深處進行挖掘并展開小組討論，讓學生之間進行思想的交流與碰撞，最后選擇代表進行問題的發言。每一個問題以及每一個知識點，都需要一定的教學目標的實現，要達到一定的教學效果，教師在課堂教學過程中就需要明確自己的教學目標，提出探究性的問題，引導學生進行探究，同時讓學生之間進行交流。這種互動交流的方式更加有利于學生思維以及邏輯的提高，學會怎樣說服別人，怎樣在別人表達的過程中發現其思想的閃光之處，怎樣將自己的想法與別人的想法優化等。在得到了這一系列的訓練與培養后，學生的思辨能力、語言表達能力以及邏輯思維能力都會得到不同程度的提升，實踐的過程也是讓學生的口語交際得到實質性的拓展，不再是紙上談兵。

總之，現代社會為我們帶來了飛速發展的網絡信息技術，人與人之間交流的方式也隨之發生翻天覆地的變化，交流的機會也大大增加。學校在學生語文學習的過程中，需要注重學生口語交際能力的培養，尤其是表達與傾聽的能力，學生要學會向他人表達自己的想法與見解，在別人表達的過程中要仔細聆聽，找到其思維與想法的側重點，再與自己的想法進行比較，接著與自己的同伴交流與磨合想法，改進各自的思考成果，形成最終的結果。這樣，學生一系列的能力都會得到培養與提升。小學教師作為學生語文學習道路上的啟蒙者，需要根據學生的個人興趣以及學習能力設計適合學生發展的口語教學方式，讓學生感受到口語表達所帶來的喜悅，全面提升學生的口語交際能力，為社會培養高質量的人才。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區兩水中心小學746000）