新媒體環境下如何加強高校青年教師思想政治工作

王亞奇 顧玉芳

摘 ? 要： 新媒體快速發展，使信息無處不在。高校輿論生態、媒體格局、傳播方式，發生深刻變化。互聯網成為多元文化、多樣化社會思想傳播的重要載體，潛移默化地影響高校青年教師的價值取向、職業道德、專業素養。新媒體環境下，加強高校青年教師的思想政治工作刻不容緩。當以科學之思貫穿高校青年教師思想政治工作過程，以傳播之力增強高校青年教師思想政治工作實效，以跨界之維克服高校青年教師思想政治工作壁壘。

關鍵詞： 新媒體 ? 高校青年教師 ? 思想政治工作

高校青年教師的思想政治工作，是新媒體時代急需關注的問題。學術界對高校青年教師思想政治現狀所做調查顯示：在新媒體環境下，青年教師的思想政治狀況呈現明顯差異，新媒體與高校教育教學工作相結合，對高校青年教師的思想政治工作提出更高要求。切實推進高校青年教師的思想政治工作，需要更有效的策略探究。本文從科學思維貫穿高校青年教師思想政治工作過程，從傳播思維增強高校青年教師思想政治工作實效，從跨界思維克服高校青年教師思想政治工作壁壘三個維度，進行探析。

一、以科學之思貫穿高校青年教師思想政治工作過程

高校青年教師與高校學生年齡接近、生活貼近。思想觀念、言行舉止在潛移默化中影響學生的價值觀念與行為方式。高校青年教師的思想政治素養直接影響學生的發展與學校的未來。高校青年科技工作者是高校青年教師隊伍的重要組成部分，青年科技工作者致力于科研工作，是高校教師思想政治工作需要重點關注的關鍵地帶。在新媒體日新月異的時代，高校教師思想政治工作要主動占領網絡思想政治教育陣地，弘揚科學家精神，堅定理想信念;引導高校青年科技工作者樹立正確的新媒體觀，不斷提高綜合素養，尤其是科學素養與傳媒素養，將科學思維貫穿思想政治工作全過程。

1.弘揚科學家精神，堅定理想信念。

習近平總書記談及理想信念認為，理想信念是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。黨的十八大將“立德樹人”作為教育的根本任務，教師首先要接受思想政治教育，堅定馬克思主義信仰，堅定理想信念，堅持正確的價值導向，指引正確的人生觀與價值觀。堅定理想信念建立在科學理論的基礎上，高校教師理應“堅持不懈用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦、凝心聚魄，堅定全黨馬克思主義信仰和共產主義理想”[1]（67-68）。高校青年教師特別是黨員教師要保持政治敏感度，認真學習馬克思主義中國化的最新成果，用科學的理論武裝頭腦，指導教育教學實踐，勇于面對新媒體時代提出的各種挑戰。

《關于進一步弘揚科學家精神加強作風和學風建設的意見》指出，廣大科技工作者要自覺踐行、弘揚偉大的科學家精神，包涵愛國精神、創新精神、求實精神、奉獻精神、協同精神、育人精神，要崇尚學術民主、堅守誠信底線、靜心篤志、開放包容。“高校青年教師要繼承和發揚老一代科學家艱苦卓絕的優秀品質，在充滿機遇與挑戰的新媒體浪潮中堅定理想信念，堅守底線，激流勇進，集智攻關”[2]。互聯網信息中融入多種社會思潮，習近平總書記強調“要高度警惕各種錯誤思潮在高校滲透蔓延，同我們高校爭奪師生”[3]（376）。加強高校青年教師的思想政治工作，必當在思想源頭阻斷敵對勢力，弘揚新時代科學家精神，筑牢科技界共同的思想基礎。

2.提升科學素養與傳媒素養，牢牢把握主動權。

新媒體以傳播力、時效性、個性化、受眾廣為突出特點，打破信息傳遞壁壘，打通思想傳播空間。高校青年教師的工作與生活伴隨著新媒體的出現與發展呈現出全天候、依賴性強的特點與規律。新媒體的廣泛應用豐富了高校教育教學內容，提高了教育資源傳播的效率，調動了青年教師接受教育信息的積極性和主動性。全媒體蓬勃發展，出現了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，通過微信、微博、短視頻平臺、直播平臺等就可以實現對話與交流。依托新媒體平臺與傳統工作方式的融合顛覆了高校青年教師原有的工作機制，高校青年教師既是信息的傳播者又是信息的接受者，個人意志與主體意識明顯增強，網絡信息傳播的自由性、隱匿性與交互性的優勢，在為高校青年教師帶來美好體驗的同時，對青年教師的綜合素質提出了更高的要求。加強對青年教師的網絡培訓，積極開發數據庫，切實提高青年教師的科學素養與傳媒素養，才能在網絡陣地占據意識形態的制高點，有效抵制錯誤思潮與敵對勢力的干擾，把握高校青年教師思想政治工作的主動權。

二、以傳播之力增強高校青年教師思想政治工作實效

習近平總書記強調：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒。網絡空間已經成為人們生產生活的新空間，那就也應該成為我們黨凝聚共識的新空間。”[4]依托新媒體的傳播力量，加強正面宣傳，營造良好的輿論氛圍與學術生態，充分發揮新媒體在高校青年教師思想政治工作中的作用。在當今全球一張網、全國一盤棋的背景下，拓寬高校青年教師的全球視野，更新傳統的工作思維與方式，不斷增強思想政治工作的實效性。

1.加強正面宣傳，營造良好的輿論氛圍。

習近平總書記指出：“網絡是一把雙刃劍，一張圖、一段視頻經由全媒體幾個小時就能形成爆發式傳播，對輿論場造成很大影響。”[4]由于新媒體信息監督機制不完善，信息傳播無法保證在各個環節得到有效監測，信息失真現象屢見不鮮。當前各大高校積極響應新媒體時代的號召，積極建立官方宣傳平臺，更需加強主流意識形態的宣傳，及時提供篩選真實客觀、觀點鮮明的信息，牢牢掌握輿論場主動權和主導權。高校宣傳依托新媒體還需在正面宣傳上下功夫，正面宣傳是一種精神生產力，蘊藏內在傳播力，具有崇高的審美力，做好正面宣傳就等于做好了高校思想政治工作的耳目喉舌。

對于青年教師新媒體思想政治工作的組織和領導，唱響主旋律，營造良好的輿論氛圍，“高校要建立主要領導總負責，分管領導具體負責，相關部門分工負責、協同聯動的工作機制，加強對青年教師新媒體思想政治工作的總體規劃、政策落實、內容布局、檢查督辦工作”[5]。加強作風與學風建設，為高校青年教師創造良好的學術科研環境與輿論環境，鼓勵支持高校青年教師做好黨的堅定支持者和思想的傳播者。

2.拓寬全球視野，更新思想政治工作方式。

1975年漢威發表的《可達成的全球視野》（An Attain-able GlobaPerspecfive）至今在業界為人們所推崇。他界定了考察全球視野的前提，“即全球視野對個人不是有還是無的問題，而是具備還是缺少某些維度的問題;教育作為社會化的過程，要讓個人具備所處社群認可的全球視野的特定維度，例如專門技能、傾向、態度等，但個人不需要達到一樣的智力和道德發展水平”[6]。新媒體作為當前最重要的傳播方式，具有強大的傳播力、引導力與影響力，媒體的融合與發展將全球織成一張網，牽動著每個人。高校青年教師是全球化背景下開展教育教學工作的生力軍，青年教師的政治立場與思想觀念直接影響高校的學風與作風建設。當今不乏許多非西方背景的學者受到西方教育的影響，本土視野和西方視野之間的本質區別模糊不清，盲目照搬外來模式，以至于自身發展陷入困局。探索“互聯網+”背景下的思想政治工作新思路，立足全球視野，更新傳統的工作機制，改善“灌輸式”“填鴨式”“一言堂”模式，利用全媒體立體化傳播方式，加強網絡意識形態建設，使高校青年教師在全球文化交流碰撞中提高辨別能力，堅守住思想底線。

三、以跨界之維克服高校青年教師思想政治工作壁壘

百度百科中“跨界”是指從某一屬性的事物，進入另一屬性的運作。主體不變，事物屬性歸類變化。進入互聯網經濟時代，跨界更加明顯、廣泛。跨界的本質是融合，在新媒體環境下高校青年教師思想政治工作應積極尋求不同維度的跨界融合，克服思想政治工作中的經驗壁壘與空間壁壘。

1.鼓勵傳幫帶扶，克服經驗壁壘。

“傳幫帶”是“傳授、幫助、帶領等概念的總稱，是老手對新手、老一代對新一代等在工作、學習、生活中對知識、技能、經驗等給予親自傳授指導的通俗說法”[7]（288-290）。高校教師前輩特別是黨員前輩不論是講黨性還是業務能力都有豐富的經驗，青年教師群體中是否接受過系統的黨性教育也表現出差異性。“傳幫帶”不僅是教師傳道、授業、解惑的傳授與指導，更是理想信念的傳承。“傳幫帶”傳的是先進典型的模范事跡，傳的是老一輩教師的優秀品格與精神。習近平總書記強調傳幫帶的重要作用，指出“高層次專家要帶頭打破壁壘，樹立跨界融合思維，在科研實踐中多做傳幫帶，善于發現、培養青年科研人員，在引領社會風氣上發揮表率作用。要身體力行、言傳身教，積極履行社會責任，主動走近大中小學生，傳播愛國奉獻的價值理念，開展科普活動，引領更多青少年投身科技事業”[2]。加強青年教師的思想政治工作，就要充分發揮傳幫帶作用，為青年教師搭建成長的平臺，發揮前輩淡泊名利、甘于奉獻的精神，團結協作、艱苦奮斗的精神，減少甚至消除思想隔閡、經驗壁壘。

2.打通線上線下，克服空間壁壘。

新媒體走進高校，以互聯網思維轉變工作方式是加強高校青年教師思想政治工作的必然選擇。以往的教育教學將人們規劃在二維空間，課堂教學是開展教育教學活動的主要載體，思想觀念、價值理念、道德觀念成為這個二維空間里枯燥的文字與圖片。新媒體的出現，尤其是近年來勢如破竹興起的短視頻平臺，打破了空間壁壘，為高校開展思想政治工作開拓了沒有圍墻的空間。高校應勢而動迎合新媒體的融合發展趨勢，使線上線下成為同心圓，讓每一位參與其中的教師思想道德、行為規范都緊緊團結在一起。

打通線上線下思想政治工作空間壁壘要從語言、資源與受眾三個方面下功夫。從語言角度來講，思想政治話語具有政治性、權威性、系統化的特點，具有較強的意識形態功能，互聯網語言流變性、自由性強，隱匿功能頗為顯著，為思想政治工作的開展帶來一定程度的困擾。網絡模糊了空間界限，正確利用這一點，打通線上線下語言功能，探索適應新媒體環境下的思想政治話語轉變，掌握網絡空間的思想政治教育話語權。從資源角度來講，整合思想政治教育資源是做好思想政治工作的必要措施。融合思維能最大限度地發揮效力，高校思想政治教育資源應涵蓋各個單位、各大師資隊伍、各個學科等，形成全員參與、全程參與的局面。新媒體環境下，高校應樹立互聯網思維，整合網絡思想政治教育資源，與知名網站、短視頻平臺等合作，挖掘優秀資源，實現線上線下資源互補、互通有無。從受眾角度來講，滿足受眾需求是目的。網絡情境下，作為受眾的高校青年教師有表達真實情感的需求，有舒緩壓力的需求，有獲得知識經驗等多樣化的需求，滿足需求之前首先要了解青年教授的實際需求，給予適度的關懷與支持，有針對性地滿足青年教師的訴求。

高校青年教師是高校教師隊伍的主力軍，增強高校青年教師思想政治工作實效性任重而道遠。早在2012年中組部、中宣部、教育部黨組聯合印發了《關于加強和改進高校青年教師思想政治工作的若干意見》，對加強和改進新形勢下高校青年教師思想政治工作作出了統一部署。高校青年教師應認識到教育需先進行自我教育，在思想政治工作中注重自我教育、自我凈化、自我完善、自我提高。面對復雜的社會環境與多變的新媒體環境，提高自身競爭力與戰斗力，才能在世界舞臺演繹精彩人生。習近平總書記對青年寄予厚望：當代青年建功立業的舞臺空前廣闊、夢想成真的前景尤為光明，希望大家努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。

參考文獻：

[1]習近平談治國理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：67-68.

[2]新華社.中辦國辦印發《關于進一步弘揚科學家精神，加強作風和學風建設的意見》[N].光明日報，2019-06-12（001）.

[3]習近平談治國理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2014：376.

[4]習近平.加快推動媒體融合發展 ? 構建全媒體傳播格局[J].奮斗，2019-06（002）.

[5]張廷.新媒體背景下提升高校青年教師思想政治工作實效性的策略探析[J].新聞傳播，2019-08（16）.

[6]楊銳，沈裕挺.當代高等教育須有“全球視野”[N].社會科學報，2020-05（005）.

[7]周德帥，方鴻儒，蘇靖珂.強化宗旨意識，構建以黨支部為核心的“傳幫帶”服務體系[J].智庫時代，2018（8）：288-290.