校企合作下中職基礎會計學習成效評價架構分析

聶海芳

摘? 要：校企合作就是學校和企業兩者共同培養學生綜合素養。在現階段校企合作的背景下，中職院校基礎會計專業學習成效評價是評定基礎會計專業學生能力的重要評定方式。想要評價結果客觀科學具有合理性最重要的就是科學合理的設計評價內容和評價依據。中職基礎會計培養人才的重要標準就是在專業化的教學基礎上，引入企業內部評價標準。具有科學性合理性的專業評價可以為接下來的教學內容提供教學參考方向，這樣一來還可以提高中職院校學生的專業職業素養和教師的教學水平。

關鍵詞：校企合作;中職教育;基礎會計;評價架構

依據國家規定要求，我國的高職院校必須和企業合作實行校企合作的人才培養模式，構建政府、學校、行業、企業這四方一同構建辦學的方式，這樣可以在當地政府和行業專業協會的共同指導下，構建制定校企合作培養人才的方案，促進校企合作走上專業化制度化道路。校企合作共同培養人才的模式是高職院校教育教學改革的重要一環，對提高學生專業實踐能力、提高學習教學辦學能力有著非常重要的作用，這需要學校企業方面持續不間斷地進行探索思考。中職院校基礎會計專業校企合作模式下的評價內容，是校企兩方培養學生核心素養的重點參考內容，核心素養強調學生的品質、實踐能力和積極向上的精神面貌是校企兩方重點培養內容。就現階段而言國內大部分中職院校還在探索校企合作的正確方向和方案，校企合作的主要研究工作內容就是研究如何實現校企正確合作途徑，對于校企合作怎樣開展、成果如何、怎樣制定科學合理的評定內容研究的都較少。本文探析校企合作背景下中職基礎會計學習成效評價架構，內容如下。

一、評價點

校企合作背景下，中職院校會計專業學習成效的評價要將重點放在學生職業專業能力和職業道德品質上來。會計專業職業能力主要包括自主學習能力、創新精神、團隊協作能力等等。學生的專業職業能力要求學生不僅要在課堂中認真學習，脫離課堂后也要主動學習，發現自己的不足之處，努力做到查漏補缺。團隊協作能力是企業最看重的職業素養之一，現代工作職場的工作基本都需要與他人合作才能完成，這就要求學生在日常生活學習中學會與別人進行合作，教師也要在教學中開展多種專業實踐活動，鼓勵學生進行小組合作，完成實踐任務。

二、評價方式

（1）評價內容。校企合作背景下科學合理并且非常全面的學習成效評價內容應該包含基礎會計專業知識技能、端正的學習態度、學生上課出勤情況以及實踐協助能力等方面。在學習專業課過程中，評定學生專業水準的指標是學生對專業課程知識技能的掌握熟練程度，能夠靈活合理利用課堂教學中學到的專業知識技能處理與本專業有關的問題，中職院校基礎會計專業培養學生的最終目標就是以此為基礎構建的。在評定學生學習成效的內容設計上，應該重點推出專業知識的基礎性、實用性和應用廣泛性，全面考察學生對專業知識的學習掌握情況，與此同時還要考慮到基礎會計專業知識和技能的關聯性，教師在進行基礎會計教學時要重視基礎知識和專業技能有機結合進行教學，安排學生進行實踐活動時，重點關注學生的基礎技能和突出技能的培訓。學習態度并沒有一種專業的數據模板，它是一種較為抽象的考核項目，在進行考核時比較難被轉化為具體數據指標，但實際上學習態度在學生學習成效的評定中有著非常重要的作用，學習態度是學生在學習過程中專業水準職業素養的具體體現，端正的學習態度也是早期工作態度的體現，這樣可以給企業一種良好的印象。在考察學生的學習態度時，教師可以通過學生日常學習中體現出來的態度適當進行評價。協作能力是考察基礎會計學生職業專業素養和工作能力的重要內容，這點尤其被企業看重。學生的協作能力體現在學習中與教師、同學、小隊成員的合作，在考核過程中主要考察合作的默契度、參與程度以及任務完成程度，這都是考察評定的主要內容。學生的考勤考察是最簡單明了的，這項工作是學校一直考察的重要內容，直接按照規定進行考察即可。

（2）分值。學生們學習基礎會計這門課程的最終學習評價還是會以數值量化形式體現出來，這就代表著在進行評價時要將所評價的項目都以分數值的形式體現，本課程具體項目占多少比重取決于其重要性，經過學校和企業雙方溝通協商，按照評價內容的重要性來排，占比較大的是專業技能和專業知識，學習態度和出勤率其次。

（3）評價方式。學校可以采用學生自我評價、教師對學生進行評價、小組或團隊內交叉評價等多種方式對學生進行學習評價，將學生自評和他人評價、學校評價和企業評價靈活結合起來，具有針對性的對學生進行專業評價，再根據具體內容進行專業考核，這樣給予校企合作背景下的中職基礎會計學習成效評價架構，可以為校企合作評價提供專業可靠的模板。

中職院校基礎會計專業學生的專業學習、能力成效評定，其中的評價內容、評價方式和評價依據是相輔相成的整體，無論哪一點都不可以有偏差。以評價督促學校教學進步、學生提高專業素養是進行專業評價的目的。在校企合作的背景下，科學合理有效的學習效果評定是培養專業人才的重要途徑。

參考文獻

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