探究小組合作學習在初中英語閱讀教學中的應用策略

趙品琴

摘 要 在新課程標準中要求在初中英語閱讀教學中通過合作、討論、探究的方式培養學生英語聽、說、讀、寫能力。因此，本文將按照新課程標準的這一要求，建立一套適用于初中學生在英語閱讀教學中可以適用的小組合作學習模式，使學生能夠在參與課堂活動的過程中，充分激發出自身對英語學習的興趣，以此強化學生的能力提升和合作意識。

關鍵詞 初中英語;閱讀;小組合作;教學

中圖分類號：G252.17，C41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0099-02

隨著素質教育的不斷推廣，教學的目的再也不是單一的使學生能夠獲得學習知識的途徑，而是在學生進行學習的過程中，通過學生的不斷努力獲取學習知識的技能，然后培養學生的各種優秀品格。在初中階段英語閱讀教學中，使用小組合作學習模式，不僅可以有效改善中學生英語學習水平參差不齊的現象，還可以有效激發出學生英語學習的興趣，使學生在合作學習中獲得能力和素質的提升，為學生今后的發展打下堅實的基礎。

一、將小組合作學習應用在初中英語閱讀教學中的重要性

進行英語閱讀教學不僅僅是為了學生對學習知識有一個累積的過程，更重要的是讓學生通過閱讀來培訓出自身的解題能力和思維發散能力。但是在目前階段的初中英語閱讀教學中，仍舊存在著許多不合理的現象。比如，在閱讀課中，有不少教師仍舊占據著課堂的主導地位，將閱讀材料整理成如教學知識點般的內容，并進行分段式的講解。……