小議師生互動(dòng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的有效開展

邵金晶

摘 要 在新課標(biāo)中，課堂的互動(dòng)得到了加強(qiáng)，這樣的課堂模式對(duì)于學(xué)生們的思維能力有一定的激發(fā)，在音樂這樣一門藝術(shù)類課程中，其應(yīng)用有著意想不到的優(yōu)良效果，不僅對(duì)于教學(xué)有著極強(qiáng)的推動(dòng)作用，還能夠優(yōu)化學(xué)生們自身的能力，是素質(zhì)教育的一大體現(xiàn)與最終的目標(biāo)。本文便論述了小學(xué)音樂教學(xué)中的師生互動(dòng)。

關(guān)鍵詞 師生互動(dòng);小學(xué)音樂;教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）30-0099-01

音樂作為一門副課，其注重的是對(duì)于學(xué)生們的思維能力以及審美情趣的培養(yǎng)，在長(zhǎng)久以來已然成型的教育體系中，音樂這門課程可以說是成為了一個(gè)“雞肋”一般的存在，這樣的現(xiàn)狀延續(xù)到了素質(zhì)教育，而現(xiàn)如今新課改的不斷推廣則使得素質(zhì)教育不再僅僅是一個(gè)教學(xué)概念，逐漸擁有了實(shí)際的教學(xué)手段、教學(xué)模式與教學(xué)目標(biāo)，在小學(xué)音樂的教學(xué)中更讓音樂課的重要性有所提升與凸顯。可惜的是，在現(xiàn)如今沿用的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師的側(cè)重點(diǎn)在于知識(shí)點(diǎn)的傳播，忽視了對(duì)于學(xué)生們的審美能力以及自身藝術(shù)思維的培養(yǎng)，音樂課最終成為了“音樂史”的教學(xué)，于是，小學(xué)音樂課堂的變革已是勢(shì)在必行。師生互動(dòng)作為一種教學(xué)模式與教學(xué)方法，在課堂上是活躍教學(xué)氛圍、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一大良好教學(xué)手段，如何將其在小學(xué)音樂的課堂中進(jìn)行有效應(yīng)用是一個(gè)需要研究與實(shí)踐的問題，本文便綜合學(xué)生、教師、課堂三個(gè)方面，對(duì)如何有效利用師生互動(dòng)作出了一定的論述。……