中職學校參與社區辦學的策略探析

陳利智

摘要：將中職教育融入到社區教育當中，既為社區教育提供了教育條件，又為中職教育注入新鮮血液，勢必會促進二者的共同發展。在這種新時期背景下開展中職學校社區化辦學的探索無疑是符合時代需求的。本文對中職學校社區化辦學的策略進行了探索和分析。

關鍵詞：中職學校；社區教育；教學策略

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）07-0164

終身教育作為一種教育理念在全社會范圍內得到人們認可，在大力建設終身教育模式的背景下社區教育悄然興起。這種以“構建終身教育體系，創建學習型城市”為發展目標，本著“立足社區，服務社區”的原則，為社區居民提供教育服務，以社區精神文明建設和提高社區居民的素質服務的教學形式，為推進文明城市創建和社區建設產生了積極的影響。

樂清是一個工業非常發達的新興城市，2007年12月10日，經溫州市教育局批復，樂清市社區學院正式建立。樂清市社區學院位于樂清市樂成鎮青浦巷20弄7號，是一所新型的、面向全體市民的社會化、開放式的學校。作為中職學校的教育工作者，如何發揮自身教育資源的優勢，進一步加大社區教育工作力度，形成社區教育工作網絡，促進各級各類社區教育活動廣泛深入開展？筆者就中職學校參與社區教育的策略展開論述。

一、健全機制，加強協調，保證組織實施

1.成立班子，配齊團隊，搭建平臺。開展社區教育是一項系統工程，需要許多因素合作的開展與成效。其工作涉及到多個單位以及每個部門，需要調動各方面的積極性，使之有機形成合力，如此才能使社區教育有效提高。為此，社區教育的領導機構由校長擔任組長，學校培訓部門牽頭，聯合黨委辦公室、校團委、教務處以及各社區等部門，按照各科室組織和管理，各教研組長組織本組教師、全校學生共同構成多個服務小組，服務小組包括：總務小組、機械小組、商務助理小組、財會小組、計算機小組五個小組，分不同的社區活動，滿足社區的培訓、教育，形成由校長統籌、分管處室組織協調、全部師生積極參與的內外聯合、上下聯動的工作局面。

2.健全制度，各司其職，保障實施。為避免交叉管理和真空管理，促進社區有效性，應加強師生社區教育和服務意識，提高質量，學校建立健全各項管理制度，如《學校活動管理辦法》《學校參與社區教育領導細則》《學校參與社區教育活動組織部門工作職責》《學校參與社區教育活動帶隊教師工作職責》《學校學生參與社區教育活動紀律要求與安全守則》等。其目的一是明確職責，保證社區教育、服務工作順利開展，提高社區教育、服務的質量，管理好師生安全。二是對外加強聯系，協調好學校與街道、社區各部門的關系，在活動開始前做好教育活動內容、活動目的的探討，共同商定工作方案和細節，及時解決活動中出現的問題。三是對內協調好教師全日制教學任務、教學設施設備和學生學習的矛盾，減少和避免在活動期間對學校教學的影響。

二、拓寬渠道，豐富內容，實現全面覆蓋

針對社區居民的實際情況，緊緊圍繞社區建設的總體目標，根據社區建設和社區居民的需求，關注社區的生活和人群，有針對性地組織具有現實意義的職業性、專業性、文化性教育培訓活動，讓社區居民在職業能力、就業能力、個人保健、文化生活等方面得以豐富和提高，使中職教育與成人教育、再就業教育、市民教育、休閑文化教育、心理健康教育等終身教育內涵相融會貫通，努力促進社區居民終身教育意識的形成，促進社區和諧發展。

1.多種培訓，提高技能。為幫助社區居民增加職業能力，提升居民就業和轉崗素質，豐富居民家庭生活，學校對附近社區多次開展學歷教育和非學歷教育的各項教育培訓活動。學歷教育主要針對退役軍人開展的“計算機應用與維修”培訓，學制三年，學員為從部隊退役的軍人。非學歷教育培訓內容有三。（1）日常休閑養生技能培訓，如咖啡、茶藝、手工制作等培訓；（2）護理保健培訓，如家居老年保健操、保健按摩、中醫保健養生等培訓；（3）職業能力培訓，如老年護理員培訓、護理管理員培訓、保育員培訓、餐飲客房服務員技能培訓、美容技能培訓、家居發型設計培訓等。

2.多種服務，惠及居民。（1）面向社會的公眾性集體性服務。組織師生將專業實作設在人口密集區，廣泛開展汽車美容、血壓測量、攝影成相等服務。（2）針對社區特殊人群開展特殊服務工作。對社區內行動不便的老人、智障人員、家庭特困人員的特殊需求，學校隨時提供理發、保健按摩等服務。（3）進入福利院，開展敬老服務活動。學校組織護理專業學生，輪流定期到周邊福利院開展老年保健服務工作，和福利院老人聊天，為他們洗腳、剪指甲、幫助他們運動，緩解老人的寂寞。

3.文藝活動，豐富生活。舉辦校園文化進社區活動，把學校的藝術節開到社區，精選跳舞、演唱、器樂等文藝節目，以及各專業學生專業技能展示項目，在社區居民聚集廣場、大型商圈等進行表演，既豐富社區居民精神生活，也向當地群眾宣傳和展示學校師生風采，增進社會對職業教育的了解，提高中職學校的社會影響力。

三、精心挑選，提升素養，做好團隊準備

為促進中職學校參與社區教育的持續穩定發展，學校要加強社區教育隊伍建設。一是不斷選送優秀的教師參加國內外培訓，掌握國內外先進專業技能，探索教學方法，由單一的講座式、“一言堂”轉變為行動向導、理實一體、互動學習、“微課”教學等多種教學方式的應用。二是聘請行業專家來校開展培訓活動，保證社區教育團隊成員具有扎實的專業能力，充分挖掘教師的潛能，鍛煉教師的能力，提升教師的業務水平，從而建立起一支結構合理、門類齊全、專業突出的高水平師資隊伍。三是做好學生服務團隊的選拔培訓工作。隨著學生畢業離校，不斷選派優秀學生進入服務團隊，加強對學生的培訓和培養，保證服務團隊成員的素質和能力。

總之，中職學校有義務并且有能力參與社區教育，加強同周邊社區的密切合作，探索有效途徑和方法，提高為社區培訓、服務的職能，建設和諧社區將成為我國成人教育和職業技術教育的發展方向。學校要建立中職學校參與社區教育的長效運行機制，通過對社區人員進行教育培訓，提供豐富的服務生活，與社區共建教育新格局。

參考文獻：

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[3]卞宗元.構建高職教育與社區教育共同體的思考[J].南通職業大學學報，2003（4）.

（作者單位：浙江省樂清市虹橋職業技術學校325600）