小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算的策略探討

摘要：數(shù)學(xué)運(yùn)算在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中扮演了很重要的一個(gè)角色。可以說小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)很大一部分都是為了訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要注意通過教師的引導(dǎo)來讓自身的數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧得以提升，教師通過合理的教育讓學(xué)生激發(fā)起課堂學(xué)習(xí)興趣，就能夠有效地讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到提升。因此教師在課堂上面有必要探索行之有效的教學(xué)模式來加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算，給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)運(yùn)算;講解方法;啟發(fā)學(xué)生;總結(jié)規(guī)律

運(yùn)算的過程是學(xué)生解決算數(shù)問題的關(guān)鍵，因此對于運(yùn)算方法的掌握也就變得極為重要。教師在開展課堂講解的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生明確相關(guān)題目的解題方法，同時(shí)讓學(xué)生在課下加以積極的記憶，這樣才能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不斷得到鍛煉和提升。教師在課堂上應(yīng)當(dāng)著重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探討了加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的策略，希望對廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、教師講解解題方法

解題方法的講授需要教師與學(xué)生在課堂上相互交流，為了讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加高效，讓小學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師可以嘗試通過在課堂上向?qū)W生講解解題方法這樣的方式讓學(xué)生明白如何運(yùn)用教師在課堂上所講授的知識(shí)來進(jìn)行題目的解題。學(xué)生明確了解題方法之后就能讓自身的解題過程思路更加清晰，從而增強(qiáng)自身解題的正確率為加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力提供了良好的保障。教師在實(shí)際講課的過程當(dāng)中不應(yīng)忽略解題方法對于學(xué)生的積極作用，在課堂上不斷訓(xùn)練學(xué)生的解題方法來提升學(xué)生的運(yùn)算能力。

例如，在講解“表內(nèi)除法（一）”這一節(jié)課的時(shí)候，為了讓學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有更好地理解以及記憶，在這節(jié)課的講授過程當(dāng)中我首先向?qū)W生介紹了除法是什么，通過這樣的方式能夠讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有效地進(jìn)行下來。隨后我結(jié)合課本上的具體例題向?qū)W生深入淺出地講解了解答除法問題的一般方法，學(xué)生在明確了解題的過程之后我讓學(xué)生根據(jù)我在黑板上提出的問題進(jìn)行解答，通過這樣的方式訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧能夠讓學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力得到顯著的提升。教師在進(jìn)行課堂講解的過程當(dāng)中也應(yīng)當(dāng)對此種教學(xué)模式加以嘗試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長起到積極的幫助。

二、通過例題啟發(fā)學(xué)生

教師在課堂上進(jìn)行例題的講解能夠有效地讓學(xué)生迅速掌握解題技巧，通過這種方式學(xué)生明確了解題的過程之后，在自身的解題過程當(dāng)中就會(huì)更加得心應(yīng)手。運(yùn)算能力是學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題必備的能力之一，需要學(xué)生在課堂以及課下不斷地練習(xí)。教師通過例題對學(xué)生的學(xué)習(xí)打下啟發(fā)的作用就能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加順利，便于教師教學(xué)的開展以及學(xué)生良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的養(yǎng)成。教師在降解的過程當(dāng)中不應(yīng)忽略例題的重要作用，應(yīng)當(dāng)在講解知識(shí)的同時(shí)結(jié)合相關(guān)例題讓看他那講解更加豐富與充實(shí)。

例如，在講解“有余數(shù)的除法”這一節(jié)課的時(shí)候，為了讓學(xué)生對于這節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容有更加深入地理解和掌握，在課堂的講解過程當(dāng)中我首先通過小明與朋友分蘋果的例子讓學(xué)生開始思考如何計(jì)算有余數(shù)的除法這樣的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生在進(jìn)行初步的思考之后我開始本節(jié)課的講解。通過課本上的例題我讓學(xué)生明確了解答有余數(shù)除法的具體問題所采用的一般方式，通過這種講解的過程學(xué)生能夠較好的掌握計(jì)算方法，對于學(xué)生的運(yùn)算能力提升具有一定的幫助。因此教師在進(jìn)行課堂講解的環(huán)節(jié)也應(yīng)當(dāng)充分利用課本上所提供的例題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與講解，這樣就能夠有效地達(dá)到教學(xué)目的。

三、總結(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律

在數(shù)學(xué)運(yùn)算的解題過程當(dāng)中很多例題都有其簡便的方法。因此教師應(yīng)當(dāng)向?qū)W生及時(shí)總結(jié)這些題目的一般解題規(guī)律，就能讓學(xué)生了解如何快速的解出運(yùn)算題目的答案。通過這樣的方式也能讓學(xué)生的解題能力有效的得到鍛煉與提升，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握都非常具有重要的意義。因此教師在進(jìn)行講解的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)向?qū)W生點(diǎn)名數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)律，讓學(xué)生在掌握這些規(guī)律的同時(shí)給自己的學(xué)習(xí)與成長帶來積極的幫助。運(yùn)算規(guī)律對于學(xué)生在考試當(dāng)中解題速度的提升亦有所幫助，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生掌握這些規(guī)律。

例如，在講解“多位數(shù)乘一位數(shù)”這節(jié)課的時(shí)候，多位數(shù)與一位數(shù)相乘這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法內(nèi)容的重點(diǎn)，因此在課堂上的講解過程當(dāng)中我結(jié)合書本上的內(nèi)容深入淺出地向?qū)W生解答了計(jì)算的過程需要注意的地方。通過這樣的方式學(xué)生明確了解題方法就能夠更好地開始數(shù)學(xué)運(yùn)算，隨后學(xué)生解答了我在黑板上寫出的一些數(shù)學(xué)問題，然后我向?qū)W生總結(jié)了解答這些數(shù)學(xué)問題采用的相關(guān)簡便方法。通過這樣的方式能夠讓學(xué)生的解題能力有效地提升，對于學(xué)生運(yùn)算能力的培養(yǎng)具有很大的好處。

總而言之，為了讓小學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師可以采用多種教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)的過程中通過加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)，對于學(xué)生的考試成績提升具有很大的幫助。因此教師在進(jìn)行實(shí)際課堂講解的過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)對此加以實(shí)踐，通過講解解題方法以及例題來激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在教師總結(jié)的運(yùn)算規(guī)律中掌握解題方法。

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侯偉? ? ?吉林省通化市柳河縣柳河鎮(zhèn)勝利小學(xué)