淺析有效實現初中物理教學的策略

張瑞君

摘 要：有效的初中物理教學能夠吸引學生的積極參與，能夠更好地發揮學生的主動性。初中物理教師要善于引導學生在學習活動中發現物理學習的趣味性，提高他們對物理學習的熱愛感，從而進一步的調動學生初中物理學習的積極性，讓學生更能夠在不斷地主動學習中積累物理學習的經驗，豐富物理學科的知識。本文主要從深入分析教材、抓好學生基礎、營造融洽和諧的課堂氛圍，以及培養學生自主學習習慣幾個方面進行了探討，以期實現初中物理的有效教學。

關鍵詞：初中物理;有效教學;教學模式;教材

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）32-0015-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.007

在教學過程中，初中物理教師要善于組織有效的教學活動，關注學生主體作用，關注教學內容的創新呈現，從而有效促進學生主動學習，對學生帶去更加高效而滿意的學習體驗。但是，當前物理課堂教學活動仍然存在一些問題：物理課堂教學的目標沒有與學生的實際結合起來，有“好高騖遠”之感;沒有激發學生學習物理的積極性，使得學生厭學情緒日趨增加;教師課前的準備不充分，在課堂教學活動中目標不清晰，導致課堂的秩序比較混亂。另外，很多初中物理教師也不夠重視實驗教學活動，而更多的是讓學生通過教師的講解來理解實驗。教師滿堂灌的現象比較嚴重，而且經常采用題海戰術，導致學生做大量的練習題，這讓學生苦于應付，非常疲勞，因此在繁重的課業負擔之中，學生也對物理學習產生了更多的壓力和厭煩。……