淺談初中數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

趙文敏

摘 要：初中數學是學生在初中階段最為重要的一門科目之一。在當前的教學環(huán)境下，初中數學的教學不僅僅包括向學生講授知識，還要求在初中數學的教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)的內容有抽象思維、空間思維以及運算能力、舉一反三的能力等等。教師在初中數學的教學中要首先去發(fā)現當前初中數學核心素養(yǎng)教學中存在的相關問題，進而根據發(fā)現的問題探尋相關的教學方法，在初中數學的課堂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。

關鍵詞：初中數學;核心素養(yǎng);課堂教學

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）32-0021-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.010

在初中階段數學核心素養(yǎng)的教學中，很多教師不注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，也沒有發(fā)現當前教學中存在的問題，進而在教學中沒有真正地開展初中數學核心素養(yǎng)的教學。因此，教師在教學中要主動去發(fā)現當前教學中存在的問題，并不斷通過各種教學方法在課堂教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。所以，我認為初中數學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)可以從以下幾點出發(fā)。

一、當前初中數學教學中核心素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題

（一）在初中數學的課堂教學中沒有激發(fā)學生學習興趣

在初中數學的課堂教學中，我認為要在教學中體現數學的核心素養(yǎng)，首先要激發(fā)學生的學習興趣。在當前的初中數學課堂教學中，很多教師都積極地培養(yǎng)學生數學的核心素養(yǎng)，但是沒有認識到學習興趣才是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的前提。這就導致了一個問題，即教師在課堂教學中雖然積極地開展了相關的教學活動來培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)，但是學生對于教師的教學活動興趣不高，學習熱情較低。……