數形結合思想在小學數學教學中的應用策略

林秀媚

摘 要：數學是小學教育階段最為重要的一門學科，它是學習其他理工類科目的基礎，因此不斷提高小學數學教學質量及效率是小學階段數學教師的重要任務。數形結合思想是小學數學教學中常見的數學思想方法之一，是一種有效的教學思路，能夠激發學生學習的興趣，調動學生的學習積極性和主動性，從而提高學習效率。本文簡述了數形結合思想在小學數學教學中的應用原則，并對數形結合思想在小學數學教學中的應用策略進行了研究，希望可以為探究高效的教學方法提供一些參考。

關鍵詞：數形結合;小學數學;數學思想;教學方式

中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2020）32-0089-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.32.044

數形結合思想是一種重要的數學思想，在小學數學教學中被廣泛應用，它貫穿了義務教育的全過程，發揮著重要的作用。數形結合就是通過數（數量關系）與形（空間形式）的相互轉化、互相利用來解決數學問題的一種思想方法。小學生的思維以直觀形象思維為主，比較容易理解直觀模型，但是又要向抽象思維過渡，數形結合便是溝通學生形象思維和抽象思維的橋梁，它能促進學生形象思維和抽象思維的協調發展。利用數形結合思想將數學的基本知識和數學圖形進行有機結合，能夠幫助學生更好地理解和運用數學知識，將一些抽象的文字轉化成圖形，更加直觀和生動，能夠幫助學生理清思路，啟發思維，發揮出想象力和創造力，增強教學效果。……