高職學(xué)前教育專業(yè)音樂課程育人價(jià)值的體現(xiàn)

余輝

◆摘? 要：高職學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)為各行各業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。其中，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在未來將從事幼兒教育行業(yè)，所以應(yīng)該隨著新時(shí)代幼兒教育的前沿發(fā)展來改善課程結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代社會(huì)中，幼兒的品格發(fā)展備受關(guān)注，所以高職學(xué)前教育專業(yè)教師應(yīng)該要著重優(yōu)化學(xué)生的品格發(fā)育狀態(tài)，使其切實(shí)樹立高尚的道德品質(zhì)，為未來的教育工作培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。本文將從突出歌曲的人文內(nèi)涵、通過教師形象傳遞真善美思想、通過人文關(guān)懷優(yōu)化育人效果三個(gè)角度來分析高職學(xué)前教育專業(yè)的教師應(yīng)該如何通過音樂課程來優(yōu)化育人效果。

◆關(guān)鍵詞：高職學(xué)校;學(xué)前教育;音樂課程;育人價(jià)值;落實(shí)策略

傳統(tǒng)的音樂課程關(guān)注的是音樂知識(shí)、音樂技能的講授情況，高職學(xué)前教育音樂課程教師所設(shè)計(jì)的每一輪教學(xué)重點(diǎn)也是豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的音樂水平，但是卻長期忽視了學(xué)生價(jià)值觀的優(yōu)化與完善，難以全面完善高職生的職業(yè)素養(yǎng)，使其在未來的學(xué)前教育領(lǐng)域缺乏可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力。實(shí)際上，學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的品德發(fā)展、心理健康十分重要，因?yàn)樗麄冊(cè)谖磥淼墓ぷ鲘徫簧弦惨?fù)責(zé)發(fā)展幼兒的社會(huì)性品格，所以高職學(xué)前教育音樂課程教師要全面突出本課程的人文思想與積極情感，全面滲透德育教育。

一、突出歌曲的人文內(nèi)涵

在高職學(xué)前教育音樂課程教學(xué)過程中，歌曲是實(shí)施音樂教育的重要媒介，而每一首歌曲都是創(chuàng)作人根據(jù)自己的人生體會(huì)所創(chuàng)作的，由此生成了節(jié)奏多變、歌詞豐富、內(nèi)涵深厚的歌曲資源。對(duì)此，高職學(xué)前教育音樂課程教師要積極突出歌曲的人文思想，整理文化背景資料，以便讓學(xué)生及時(shí)受到德育啟發(fā)，初步落實(shí)德育教育。

就如在《大雨和小雨》歌曲教學(xué)中，筆者就引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了這首歌曲的節(jié)奏與旋律，使其快速掌握了這首兒歌的演奏特點(diǎn)。在此過程中，筆者會(huì)著重突出這首歌曲的人文思想，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽大雨、小雨的聲音特點(diǎn)，使其意識(shí)到雨水的聲音是十分多變的，而這是大自然的神奇魅力之一，所以學(xué)生要善于觀察生活、親近自然，學(xué)會(huì)從相似事物中找出不同點(diǎn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。接著，筆者還讓學(xué)生回憶自己在生活中所觀察到的雨，使其自主區(qū)分不同季節(jié)的雨的特點(diǎn)，讓學(xué)生充分意識(shí)到大自然是十分多變的，所以我們要珍惜自然、保護(hù)自然。

二、通過教師形象傳遞真善美思想

高職學(xué)前教育音樂課程教師的專業(yè)形象十分重要，不僅影響著高職生為人處世的方式，還能夠讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生意識(shí)到身為一名人民教師所要承擔(dān)的責(zé)任、所應(yīng)樹立的職業(yè)形象。因此，高職學(xué)前教育音樂課程教師要始終嚴(yán)于律己、高度自覺、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、愛生如子，讓本專業(yè)學(xué)生及時(shí)受到職業(yè)啟發(fā)，使其自覺承擔(dān)起人民教師所肩負(fù)的光榮使命。

在組織音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，筆者會(huì)十分重視個(gè)人形象，每天都會(huì)穿上得體的衣服，將頭發(fā)梳整齊，絕對(duì)不會(huì)衣衫不整、面容憔悴地出現(xiàn)在學(xué)生面前，始終給人以良好的精神面貌，讓人有如沐春風(fēng)之感。在與學(xué)生交往的時(shí)候，筆者也從來不會(huì)拿架子，而是盡可能地與學(xué)生平視，耐心傾聽學(xué)生的真心話，從來不會(huì)輕易打斷學(xué)生，還會(huì)點(diǎn)頭示意，微笑面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生有繼續(xù)訴說的勇氣。如此，學(xué)生便可學(xué)到，身為一名人民教師要學(xué)會(huì)尊重他人、平視他人與保護(hù)他人。除此之外，筆者也會(huì)始終保持良好的耐心，不管學(xué)生說什么、做什么，筆者都會(huì)給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生切實(shí)發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)造力，絕對(duì)不會(huì)束縛學(xué)生，也會(huì)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的音樂想象。凡此種種，都能讓學(xué)生意識(shí)到筆者十分尊重、愛護(hù)他們，希望學(xué)生也能將這種人文關(guān)懷傳遞下去。

三、通過人文關(guān)懷優(yōu)化育人效果

雖然高職生已經(jīng)漸漸變得成熟，但是他們的人生經(jīng)歷卻依然十分單純，以家庭生活、學(xué)校生活為中心，所以他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的人生選擇題時(shí)會(huì)陷入迷茫，很可能無法堅(jiān)守初心，也會(huì)在成長過程中遇到諸多煩惱與憂愁。對(duì)此，高職學(xué)前教育音樂課程教師要積極通過人文關(guān)懷來優(yōu)化育人效果，切實(shí)優(yōu)化學(xué)生的心理健康，改善學(xué)生的情感發(fā)育狀態(tài)，為學(xué)生的未來成長做好充足準(zhǔn)備。

在音樂教學(xué)中，筆者除了會(huì)關(guān)注學(xué)生在音樂方面的學(xué)習(xí)成長之外，還會(huì)經(jīng)常與學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生訴說自己的煩惱，及時(shí)幫助學(xué)生掃除成長障礙。比如，有少部分學(xué)生雖然選擇了學(xué)前教育專業(yè)，但是卻并不能明確自己的未來職業(yè)定位，也對(duì)幼兒教育工作充滿懷疑與不安，擔(dān)心自己無法成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。對(duì)此，筆者花了很長時(shí)間觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)這部分學(xué)生很有耐心，而且脾氣很好，這些特質(zhì)都有利于學(xué)生從事學(xué)前教育工作，所以筆者及時(shí)肯定了學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)，還鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí)，使其盡可能地了解并熟悉幼兒教師的工作特性，由此幫助學(xué)生堅(jiān)定了職業(yè)信念。

四、學(xué)前教育對(duì)于教育事業(yè)、家庭和社會(huì)的價(jià)值

學(xué)前教育作為我國學(xué)習(xí)制度的最初始階段，我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，對(duì)我國教育事業(yè)發(fā)展，尤其是基礎(chǔ)教育的發(fā)展，具有重要的作用。學(xué)前教育不僅對(duì)兒童本身的身心發(fā)展十分重要，而且對(duì)教育發(fā)展、家庭幸福和社會(huì)和諧也具有重要的作用。通過幫助幼兒做好上小學(xué)的準(zhǔn)備，學(xué)前教育有助于兒童順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

總而言之，在高職學(xué)前教育音樂課程教學(xué)過程中滲透德育教育十分重要，將促使本專業(yè)學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，所以高職學(xué)前教育音樂課程教師要充分開發(fā)本課程的人文教育資源，切實(shí)滲透德育教育，讓高職生能夠?qū)W習(xí)豐富的人生哲理，不斷優(yōu)化學(xué)生的思維品質(zhì)。

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