中小學如何開展體育特色項目

張應萍

◆摘? 要：足球是一項深受學生喜愛的體育運動，不僅考驗耐力，還考驗運動員的反應能力，臨場發揮能力，是一種具有代表性的體育運動。也是學校體育運動教學的首選項目，因此，目前大部分小學都開展了足球教學，希望以足球教學為載體，促進小學生身心健康發展。

◆關鍵詞：小學;校園足球;創新;比賽意識

審視小學足球發展的趨勢，我們從中小學如何開展體育特色項目中欣喜地看到小學足球正以前所未有的態勢在不斷地發展和壯大，并且在這一過程中，體育教師不斷地探索和實踐，形成了一套適合小學生的科學有效的足球教學方法。

為了更好地開展小學足球教學，促進小學生健康發展，體育教師應更加認真地學習足球知識，鉆研教材教法，不斷改革、優化和創新足球教學方法，使小學生既能夠在足球教學中積極運動，鍛煉身體，磨煉意志品質，陶冶情操，又能夠體驗和享受足球運動所帶來的快樂，促進綜合素質的全面提升與發展。

在小學校園足球訓練過程中，訓練效果一般，產生此問題的主要原因是教學方法傳統，教學模式單一，教學觀念陳舊。因此，為解決此問題，需要對小學校園足球教學進行創新，通過創新教學觀念與教學方法激發學生學習興趣，合理利用先進資源，提升學生的學習效果，提升學生的專業能力，達到為我國足球事業培養大批優秀的后備人才的目的。

一、小學體育足球課堂現狀

“每天運動一小時，健康生活五十年，幸福生活一輩子。”這已經成為現階段學校操場的通用標識。近年來，不斷出現小學生體能下降、身體素質下降的報道，許多家長在關心孩子身體狀況的同時也害怕孩子在體育課堂上受傷，因此，體育教師必須關注孩子的上課情況。部分學校因為體育設施陳舊，場地較小，沒有足夠的場地開展足球運動;加之體育教師缺乏足球運動傳授方面的經驗，專業性較差;在這樣的情況下，教師沒法教，學生沒法學，小學生學習足球的興趣下降，慢慢地不愿意在參加任何的體育運動，體育教學的目標難以完成。

二、小學體育足球教學中趣味性的提升策略

1.設置活動，師生共同參與

足球作為一門集體活動，需要多人共同參與。小學生個頭較小，體力較差，不熟悉比賽規則，因此很難單獨進行比賽，這就需要教師參與。教師需要向學生講明踢足球的動作，以及進行比賽的規則。學生訓練動作完成之后，教師可以和學生共同參與合作完成一場比賽。在比賽期間注意學生的安全，一旦有學生能夠受傷，可以立即進行處理。教師要作為活動的主導者，小學生在參與活動時也可以練習上課學到的動作，對上課內容進行了二次消化和吸收。通過這種形式，既可以實現教學目標，又可以增加課堂的趣味性。

2.不斷創新教學模式，提高小學生踢足球的興趣

興趣是最好的老師。小學生一旦對足球課程產生了興趣，就是實現從“要我上課學足球”到“我要學習足球”的轉變，不斷深入研究踢足球的技巧，同時也能增加學習足球的熱情。但是傳統的教學模式總是以“教師教，學生學”為主，學生的積極性不高，學習動力不足。現階段的小學生學習壓力也特別的大，該壓力主要來源于父母較高的期盼和同學之間的比較。教師需要認識到，小學階段的孩子最喜歡就是玩游戲，只要改變上課“一言堂”式的教學模式，把足球教學改成陪孩子一起玩足球的心態，就能發動起小學生內心中對于足球學習的渴望。教師講解完足球方面基本的動作之后，以玩游戲的方式帶領小學生進入課堂，在玩中學、在學中玩，既能熟練足球技能，小學生還能開心。

3.營造良好的教學環境

足球運動需要在戶外進行，因此保持足球場地的干凈整潔很重要。良好的教學環境可以讓人身心舒暢，提高運動的積極性。教師在上課完成之后需要提醒學生將紙屑垃圾帶出場地，這樣可以培養小學生愛護環境的意識，還可以保持足球場地整潔，真是一舉兩得。

4.不斷豐富足球運動體驗

由于大部分學生沒有接觸過足球，尤其是女孩子，難免會感到害怕。教師在講解足球動作的時候完全沒有必要一板一眼，完全可以讓學生跟著老師一起做動作，教師甚至可以完全放手，給學生獨立的學習空間，讓學生自行去體驗足球的樂趣。例如，教師可以把足球搬到場地，自己親身示范教學動作，小學生因為沒有接觸過足球，一個個的都踮起腳競相觀看教師的動作表演，學生學習興趣極高。趁著學生興趣極高的時候，教師講解一下怎么樣來踢足球，然后各自分發足球進行訓練，在實踐中不斷地糾錯，逐漸明白動作的要領。

三、小學生進行體育鍛煉的意義

小學生除了要完成學校課程的學習，還要抽時間學習各種興趣班，玩耍的時間大大縮減。增加體育運動時間不僅可以增強學生身體素質，還可以增加小學生的學習效率。足球的趣味性可以緩解孩子緊張的神經，釋放該有的天性。足球運動講究團結協作，能很好地鍛煉孩子的身體協調性，提高自身的身體素質。總之，伴隨著時代的發展，小學體育課程早已經被提到了極其重要的位置，小學生不僅要用文化知識武裝自己的頭腦，還要增強體育鍛煉，強健自己的體魄，健康的身體是成就一切事業的本錢。足球運動是現階段比較流行的運動形式，不少學校開設該門運動項目。要想讓孩子成為一個充滿激情、上進、合作和富有挑戰精神的人，就得讓孩子在發展關鍵期學習足球，因為足球比賽瞬息萬變、錯綜復雜，對孩子的思維、觀察、判斷、反應等能力的要求較高，可以極好地鍛煉孩子的適應能力和心理素質。雖然絕大部分小學生不會把足球作為一生所追求的事業，但是教師可以培養孩子對足球運動的興趣，認識到足球運動的好處就已經很棒了。

參考文獻

[1]張曉玲.體育特色學校建設的實踐模式分析[J].西安體育學院學報，2015（05）.

[2]關碩.體育特色學校的創建研究[J].遼寧師專學報（自然科學版），2014（03）.

[3]張曉玲.體育特色學校發展思考[J].體育文化導刊，2012（04）.

[4]邢真.學校特色不等于特色學校[J].中小學管理，2018（01）.