基于學科競賽的藝術設計本科生創新能力培養研究

劉寶成 柴洪偉

摘要：隨著當今時代人才競爭愈演愈烈，藝術設計專業的本科生亟需以學科競賽為導向來提升自身的創新能力，保證在社會的競爭中能有一席之地。本研究主要通過將學科競賽引入藝術設計專業本科生教學中，協助學生完成競賽的同時發揮了學生的主觀能動性，豐富教學內容、提高參與度、調動積極性，達到理論與創新實踐相結合的教育目的。盡管近些年我國各界對藝術設計專業本科生創新能力培養的重視程度有所提高，但也存在著學生參加專業競賽的組織力不高、學生對于競賽選題思路不夠清晰等相關問題。因此本文將從藝術設計專業本科生的角度出發，以學科競賽為導向，通過調研分析，最終提出創新能力培養的方法論。

關鍵詞：教學改革、學科競賽、創新

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-5312（2020）26-0156-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.111

本文主要基于學科競賽來進行藝術設計專業本科生的創新能力培養研究，以學科競賽的形式進行實踐性質的教學培養，找到切實可行的培養模式，提出學生實踐創新能力培養的方法。建立科學的實踐性教學體系，積極組織學生參與專業競賽，為培養學生的創新實踐能力搭建平臺，實現藝術設計專業本科生通過專業競賽提高解決實際問題能力、創新思維能力、實踐操作能力等，真正達到學以致用。創新能力的培養是個人發展，社會發展和國家自主創新戰略的要求，它具有促進國家自主創新能力，振興民族科技，促進經濟發展的作用。尤其是對學生的組織能力以及創新能力等自身品質的培養都起到了重要的引導作用。

一、創新能力培養現存的問題

現階段，我國現行的藝術設計專業本科生培養制度仍舊屬于傳統教育的延伸，就是在授課過程中過分注重對專業知識內容的輸出，卻沒有突出對學生創新能力和實踐能力的訓練，忽略了對專業知識的實踐應用、自主思考和思維拓展，形成了一種重理論、輕實踐的普遍現象，其結果必然會導致本科生創新能力和實踐能力的不足。

現存的問題主要還有：實踐性教學環節較弱;本科生實踐創新過程中缺乏專業性指導;學生參加專業競賽的組織力不高;學生對于競賽選題思路不夠清晰等相關問題。因而對此亟需進行研究與實踐，從中找尋解決方法，以最終能夠真正的提高學生的創新能力。

二、創新能力的培養方法

（一）創建藝術設計專業本科生學科競賽能力培養平臺

創建藝術設計專業本科生學科競賽能力培養平臺，一方面可以為藝術設計專業本科生提供專業的學習平臺，創造良好的強化自身創新能力的環境，培養并提升學生在學科競賽參與過程中的自主學習能力和實戰參與能力，積極引導學生對學科競賽知識的有效掌握和吸收。另一方面，藝術設計專業教師可以充分利用除了課堂以外的這個對學生學科競賽能力培養的平臺，加強與本科生的交流指導，用自身的教育態度來帶動學生們的學習熱情和對學科競賽的參與動力，真正做到師生合作，實現知識從量變到質變的飛躍。

（二）創建藝術設計專業本科生相關學科競賽培訓課程

在“以學生為本、學科競賽為導向”為教學理念的藝術設計專業本科生學科競賽培訓課程中，建立實踐教學模式，創新競賽教育實踐過程，提升學生參與競賽的主動性，互相尊重，互相合作，創造真正意義上平等、科學的的學習環境。不斷練習基于學科競賽項目的案例教學方法和體驗式教學方法，以學科競賽帶動創新，更好地找到理論和實踐的結合點，拓寬本科生的視野，培養本科生的合作和創新能力。

（三）強化藝術設計專業本科生相關學科競賽團隊建設

當今高校各學科的交叉滲透日益突出，藝術設計專業各個方向間的聯系也更加緊密。加強藝術設計專業本科生相關學科競賽團隊建設，不僅可以提高本科生的創新能力，同時也培養了本科生間的團隊合作意識。另一方面還可以充分調動團隊成員之間相互討論的積極性，啟發產生創造性思維，使本科生創新實踐能力和團隊協作能力得到加強，從而提高自身學習水平。由此還可以在本科生競賽團隊中開展跨學科聯合培養，以充分利用教學資源，實現教師和學生的雙贏。

三、結論

基于學科競賽來進行藝術設計專業本科生的創新能力培養研究，轉化藝術設計專業理論知識為本科生的實踐創新能力，從根本上實現以學生自我訓練為主的教學模式，更好的掌握專業水平、思維模式，提高學生的創新意識、實踐參與能力和實際問題解決能力。經過專業比賽取得榮譽和獎勵能夠進一步調動學生的參與積極性和合作力，以此達到培養模式的良性循環。與此同時，基于學科競賽的藝術設計專業本科生創新能力的培養，有利于藝術設計專業本科生創新能力培養目標的實現，推動學科教育教學隨著專業環境的變化而革新，從而立足藝術設計專業學科競賽本身的實際操作與落地意義，培養學生的創造性思維，激發創新意識，提高創新能力。

參考文獻：

[1]王鑫.依托學科競賽的設計專業學生創新能力培養模式研究[J].藝術教育，2016（06）：180-181+216.

[2]王琦.研究性教學視角下的大學生學科競賽問題研究[D].西安：西北大學，2014.

[3]陸菁菁.影響大學生實踐創新能力的學科競賽因素研究[D].寧波：寧波大學，2018.