小學音樂課堂教學存在的問題與對策

陳晚楓

摘? 要：在當前小學音樂教學過程中，教師應注重學生綜合素質和審美能力的培養，應當根據教育部新課程標準和要求加強對學生的培養。實際教學過程中，要求音樂教師以學生為主體，提高學生學習的積極性及創造性。基于此，本文章對小學音樂課堂教學存在的問題與對策進行探討，以供相關從業人員參考。

關鍵詞：小學音樂;課堂教學;存在的問題;對策

引言：

高效課堂指的是教學目標的達成效果好、效率高，學生能積極參與到課堂教學中來，學習效率高。如何構建高效的音樂課堂？本文將從備課及上課兩個方面著手，結合自身的教學實踐，談談構建高效音樂課堂的一些做法和體會。

一、小學音樂課堂教學存在的問題

第一，目前小學音樂教師隊伍的整體素質較低，學校還需要進一步采取有效措施提高教師隊伍的整體素養。根據當前教育部的相關統計顯示，在小學音樂教育的過程當中，音樂專業教師只占到70%左右，本科學歷以上教師只占到了55%左右，有師范背景的教師占到了60%左右。另外，還有一部分教師缺乏音樂教育背景，素質較低，難以保障教學質量。針對目前音樂教師整體的隊伍情況進行分析，發現人員文化素養和文化程度還需要得到進一步提升和改善。第二，當前的音樂課程教學過程中，大部分音樂教師采取的教學方法還是過于僵化和單一，無法顯著提高課程教學質量和教學效果。大部分音樂教師還是采用單向教學法開展教學活動，教師在課堂講解知識的過程中，配合歌詞為學生講解歌曲，或者是采取傳統授課方式講解樂理知識和樂譜知識，缺乏有效的措施激發學生的創造性、主動性和積極性。

二、小學音樂課堂教學對策

（一）順應信息技術發展，利用互聯網教學

利用豐富的互聯網資源，為學生展示音樂教學所需的音頻、視頻、圖片等，以圖文并茂的形式增強音樂課堂的趣味性。例如，針對一首音樂作品，教師可以向學生介紹作者的創作背景、作者的個人簡介、音樂的思想內涵以及營造的審美意境等，進一步拓展了學生的音樂視野，激發學生的學習興趣，讓學生把注意力從網絡游戲轉向學習音樂內容。另一方面，興趣教學法積極運用多媒體工具展開豐富的教學活動，通過三維圖像、動態模型等，將抽象復雜的音樂教學內容進行立體化、生動化、趣味化的轉變，便于學生對音樂知識和技能的理解和掌握。例如，通過動畫的形式演示復雜的五線譜構成，使學生對五線譜知識產生清晰的認識，從而快速掌握五線譜識讀技巧。

（二）創設音樂情境

創設音樂教學情境是小學音樂課堂教學與多媒體信息技術有機整合的基礎策略。在當代科技社會高速發展的教學環境下，隨著多媒體技術的逐漸普及，合理應用多媒體技術有助于為學生構建情境學習環境。學習音樂、唱誦歌曲是陶冶學生情操的重要基礎，在傳統音樂課堂當中，由于音樂教學方法的單一性特點，難以激發學生的歌唱熱情。因此，結合多媒體信息技術為學生創設音樂教學情境，既可以提升學生的學習興趣，還可以提升學生對音樂內容的了解程度。在音樂課堂情境中，多媒體設備為歌曲帶來的節奏是獨具特色的。它可以將較為單調的歌曲內容，用豐富動感的多媒體旋律轉變成音樂教學情境當中的活力音符，通過滾動播放動感音樂節奏的方法增強學生對音樂情境課堂的熱愛。

（三）自主設計音樂表演，促使學生發揮想象力

音樂表演教學方式是教師引導學生自主設計音樂表演，并使學生通過表演的形式將情感體驗體現出來。如此可將學生的想象力表現出來，使其更好地對音樂作品進行理解，然后通過動作表演展現出來。該部分教學內容需要教師先對課時內容進行解讀，分析課時內容的趣味特點，然后引導學生通過肢體語言對歌詞內容進行表達。必要時教師可以為學生進行示范，最后學生形成一段系統的音樂表演，并在表演中發揮自己的想象力和對音樂的感知力。比如，在學習《兩只老虎》這一課時內容時，筆者讓學生根據內容自主編排舞蹈動作，筆者在旁加以指導。當學生在聽到“真奇怪，真奇怪”歌詞時，不知道如何體現，筆者借機說道：“為啥奇怪??？因為沒有尾巴，沒有耳朵啊。所以啊，這是作者奇怪，不是你們奇怪。你們要表現出獨特造型，不要擺出疑惑的表情?！睂W生若有所思，然后根據歌曲大意，一會摸摸自己的尾巴（屁股），一會摸摸自己的耳朵，一會活蹦亂跳，漸漸地融入音樂情境。而學生在表演的過程中，動作的設計無疑是基于自身音樂情感體驗進行的肢體表達。

（四）將音樂與游戲進行結合

對于小學生來說，游戲的吸引力是巨大的。將游戲與音樂結合起來進行趣味教學，既可以將學生的注意力吸引到音樂課堂中來，又可以讓學生進行快樂的音樂學習，并提升學習效率。因此，教師需要注重游戲與音樂課程的結合，并進行細節方面的優化。也就是說，教師需要挑選或者設計學生喜歡的游戲，學生雖然喜歡游戲，但并不是每一種游戲都喜歡。并且，教師還需將音樂內容巧妙地融入進行游戲中，做到既不減少游戲的趣味性，又能讓學生積極學習。

結束語：

當前，學校應進一步注重小學音樂教育工作，但是，在小學音樂課堂教學的過程中還存在著諸多問題，需要教師勇于改革、大膽創新，采取有效措施進行改良，不斷提高小學音樂課堂教學質量及教學效果，提升學生音樂成績及音樂素養。

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