就業視域下高職行業英語微課教學分析

謝媛媛

【摘要】近些年來，微課作為一種新型的教學形式，已經在高職院校當中得到了廣泛應用。其對于學生職業綜合能力的培養、就業水平的提高等方面都具有重要的影響。本文對微課進行簡單介紹，對高職行業英語微課教學與學生之間的聯系進行分析，探討在就業視域下如何借助微課這種手段促進英語教學效果的提高。

【關鍵詞】就業 高職院校 英語 微課

隨著信息技術的不斷發展，人類進入了一個“微時代”，在這一時代特征下，高職院校的行業英語教學應該在就業的視域下來開展，對微課等新的教學形式有效利用，重點培養學生的英語實際需求能力，使其成為既懂專業又精通外語，滿足社會需求以及職業需要的新型人才。

1 微課概述

微課是以教學視頻為主要載體，以PPT軟件為主要技術支撐，記錄教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。因而，我們能夠看到微課不是傳統單一的教學資源類型，而是一種開放的相對完整的綜合型教學資源，其以講解某一知識點為主要，以短小精悍的視頻為表現形式，進行高效教學。

2 高職行業英語微課教學與學生就業之間的關系分析

隨著全球一體化進程的不斷加快，很多用人單位除了要求學生掌握專業技術的同時，還要具備必要的英語口語交際能力，這也成了很多畢業生在就業當中遇到的一種壓力。高職院校傳統的英語教學模式主要還是余七討學生的應試能力而設置的，與當前社會需求有一定的差距，難以滿足學生的需求。在此前提下，高職行業英語微課教學以實用化和個性化為主要原則，以互聯網為主要依托，通過設計符合當代大學生學習特點的短小精悍的微課視頻，使學生英語的學習不再受到時間和地點的限制，能夠根據自己的時間和自己以后就業的方向來進行選擇性學習，這對于學生學習英語興趣的提高以及教學資源的合理利用都有積極的促進作用。通過這種微課的方式進行高職行業英語的學習，能夠有效幫助學生進行知識的積累和鞏固，為學生就業儲備和向全面型人才的發展奠定基礎。

3 微課在高職行業英語教學當中的應用

3.1 改變傳統的教學形式

微課教學是一種與傳統的教學模式有著較大區別的新穎的教學形式，其主要是在課堂當中展示視頻和課件，在課下通過建立QQ群或者微信群進行聯系，在當前高職英語教學當中已經得到了普遍應用。這種教學形式對教師能力的要求比較高，教師需要在課下制作好上課使用的視頻和課件，但是有的教師為了省力，會在網絡上尋找一些現成的課件，這種方式其實是不太可取的，教師只有親自制作課件，才能夠對教學內容進行全面的把握。另外，在教學視頻選擇和課件的制作方面，教師應該根據行業的發展以及學生的特點來進行制定，從而使其課程更加符合學生的學習習慣，讓學生能夠更加專注于教學內容。

3.2 改變了傳統教學內容

微課在高職行業英語教學過程當中發揮著積極的作用，其主要在于教學內容的呈現方式更為完整，能夠滿足教學目標的需要。學生在觀看微課的過程當中，能夠形成知識學習模塊或者英語能力訓練模式。但是，高職行業英語教學以就業為導向，在微課內容上也應該與學生的就業能力具有直接的聯系，與未來的就業規劃具有緊密聯系，在教學內容方面尋求創新，不斷滿足行業英語微課發展的目標。

3.3 教學評價方式的創新

學生職業能力的發展以及英語能力在就業過程當中的實際應用，是考查教學成果的重要標準，也是在就業為導向下行業英語評價的主要標準，微課教學評價的創新，將職業環境帶人到教學評價當中，使學生的職業能力發展能夠得到清晰的展現。

4 就業視域下高職行業英語微課教學的創新探索

4.1 以就業為導向，提高微課的實用性

隨著經濟全球化以及生產技術的發展，生產第一線使用英語的時間越來越多，比如在進出口設備、儀器的說明書以及與外資企業的商業洽談當中，都對英語水平有著較高的要求。因此，在應用微課在高職行業英語教學當中時，必須要將學生掌握實用英語技能作為重要目標。教師要根據高職行業英語的特點以及就業需求，來對教學內容進行選擇，根據不同專業的學生制定的不同的微課學習計劃，從而培養具有實用技能的應用型人才。

4.2 以就業為導向，提高微課制作水平

教師是教學活動的組織者和操作者，提高微課制作質量，是發揮微課價值的關鍵。首先，高職院校可以鼓勵英語教師的各行各業的崗位上進行實踐，從而更好地提高其綜合素質，以便于在實際的英語教學當中，能夠具有針對性。其次，教師要時刻更新微課設計的理念，不斷對微課技術進行學習，通過對當前就業情況的分析，使教學更加符合學生的需求，并且在制作上要盡量做到高質量，形式要新穎，更好地激發學生的學習興趣。

5 結語

微課作為教育信息化背景下的一種新穎的教學資源，對于學生學習興趣和教學效果的提高都具有積極作用。高職行業英語微課教學是高職英語教學的重要組成部分，能夠將英語教學課程進行延長，從而使學生學習不再受到時間和地點的限制，具有更多的選擇性。在就業視域下，高職行業英語微課教學應該滿足學生專業化、實用化的職業學習需求，幫助學生進行實用行業英語知識的積累，從而在畢業后更好地適應社會的崗位需求。

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