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試談高中思想政治課程育人價(jià)值的發(fā)揮

2020-11-25 14:10:02陳宏亮彭新文
關(guān)鍵詞:立德樹人

陳宏亮 彭新文

[摘要]思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,在新形勢(shì)下,思想政治課程要發(fā)揮育人價(jià)值,就要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生命的尊重和熱愛,培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和法治觀念,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)制度、理論、文化、道路的認(rèn)同,同時(shí)培育學(xué)生的科學(xué)精神和理性思維。

[關(guān)鍵詞]高中思想政治;育人價(jià)值;立德樹人

[中圖分類號(hào)]G633.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1674-6058(2020)31-0043-02

加強(qiáng)思想政治課程建設(shè),有助于落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。在社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域,各種思想文化相互激蕩,價(jià)值觀多元多樣,錯(cuò)誤觀點(diǎn)、偏見誤解也比較多,這些都迫切需要提高公民的道德修養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。那么,思想政治教師應(yīng)該如何發(fā)揮思想政治課程的育人價(jià)值呢?

在2019年3月18日中小學(xué)思政教師座談會(huì)上,習(xí)近平總書記做了重要講話,高度肯定了教師在鑄魂育人、立德樹人方面所起到的積極作用,號(hào)召思想政治教師引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守真善美的理念,切實(shí)落實(shí)立德樹人基本任務(wù),還從“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六個(gè)角度重新定義了思想政治教師的專業(yè)形象,強(qiáng)調(diào)要全面發(fā)揮思想政治教師的正面引導(dǎo)作用。筆者結(jié)合習(xí)近平總書記對(duì)思想政治教師的要求和社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況,從四個(gè)角度闡釋如何發(fā)揮思想政治課程的育人價(jià)值。

一、思想政治課程要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)生命的尊重和熱愛

生命,是人存在的一種狀態(tài),是社會(huì)發(fā)展和延續(xù)的根基。珍愛生命、珍重生命是人類幾千年來浸潤(rùn)在靈魂深處的印記,但是,近些年來,學(xué)生中出現(xiàn)了一些觸日驚心的案件:2015年北大學(xué)子吳謝宇聲稱“要幫助母親”,結(jié)果殺害了母親;2017年湖南益陽(yáng)“優(yōu)秀學(xué)生”羅某杰因不滿老師要他寫讀后感,在辦公室連砍他的老師26刀;2018年山東臨淄區(qū)秦某某殺死了考試第一名的同學(xué),理由僅僅是他自己考了第二名……此類案件數(shù)不勝數(shù)。

案發(fā)前所謂的“優(yōu)秀學(xué)生”,為什么會(huì)有如此舉動(dòng)?這值得我們教育工作者進(jìn)行反思。當(dāng)然,這與社會(huì)現(xiàn)實(shí)有關(guān),與多年來某些影視劇中宣揚(yáng)的黑社會(huì)文化、暴力文化有關(guān),但不能否認(rèn)我們的教育是出了問題的。現(xiàn)階段把學(xué)生當(dāng)成考生,把分?jǐn)?shù)和升學(xué)率等同于教育,這種片面做法帶來了嚴(yán)重的后果,我們培養(yǎng)出來的不是合格公民,而是缺乏人性的“智力機(jī)器”。

教育,首先是人的教育,是愛的教育,沒有愛的教育是缺失的,沒有愛的人是不完整的!在思想政治教學(xué)中,教師要牢記:教育,育人是根本,“成才先成人”。教師始終應(yīng)把對(duì)生命的尊重和熱愛擺在教育的突出位置,使學(xué)生懂得愛護(hù)自己的生命,也懂得尊重和愛護(hù)別人的生命。

二、思想政治課程要培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和法治觀念

道德是一種美好品德,也是一種行為規(guī)范,是人立身之根本。中華民族是禮儀之邦,在五千年的歷史長(zhǎng)河中,創(chuàng)造了燦爛的文化,形成了高尚的道德準(zhǔn)則。誠(chéng)信、友愛、忠孝、公義、禮儀、樂于助人等傳統(tǒng)美德,幾千年來在調(diào)節(jié)人與人之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系中發(fā)揮了重要的作用。

但是,今日之中國(guó),經(jīng)濟(jì)在發(fā)展,社會(huì)道德在滑坡,“劣幣驅(qū)逐良幣”的風(fēng)氣還在蔓延……道德建設(shè)需要內(nèi)心的認(rèn)同,也需要法制來規(guī)范,國(guó)家社會(huì)必須堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,同時(shí)完善相關(guān)的法律法規(guī)。我們教育工作者特別是思想政治教師必須要貫徹立德樹人的理念,做好課程育人工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和法治思維。

思想政治課程是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)生思想工作的重視,這要求思想政治課堂要以育人為根本目標(biāo),要幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。教育要與實(shí)踐相結(jié)合,任何脫離了社會(huì)的教育都是蒼白無力的,思想政治教師必須創(chuàng)造性地開發(fā)利用相關(guān)課程資源,創(chuàng)新教學(xué)方式和手段,把教室的小課堂和社會(huì)實(shí)踐的大課堂相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生在實(shí)踐中提高認(rèn)識(shí)、發(fā)展品格、培育學(xué)科核心素養(yǎng)。如在教學(xué)“民事權(quán)利和義務(wù)”的內(nèi)容時(shí),教師可以要求學(xué)生對(duì)民間借貸情況進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,從現(xiàn)實(shí)情況、存在問題和解決辦法等幾個(gè)方面寫一份社會(huì)調(diào)查報(bào)告。這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、活動(dòng)能力以及法治意識(shí)。

三、思想政治課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)制度、理論、文化、道路的認(rèn)同

中國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義國(guó)家,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一是公民神圣的義務(wù)。思想政治教學(xué)要旗幟鮮明地體現(xiàn)中國(guó)特色。

教育是國(guó)家事權(quán),思想政治課程需要體現(xiàn)黨和國(guó)家的意志,我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)的接班人而不是顛覆者,培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同是思想政治課程教學(xué)的首要任務(wù)。通過思想政治課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得黨和國(guó)家、人民的前途命運(yùn)是緊密結(jié)合在一起的,懂得中國(guó)共產(chǎn)黨的治國(guó)方針與相關(guān)戰(zhàn)略,懂得要堅(jiān)持與維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。為此,高中思想政治教師要在教學(xué)中積極突出國(guó)家意志,切實(shí)深化學(xué)生的政治認(rèn)識(shí),但是,育人不能僅依靠簡(jiǎn)單的說教,還要注意引導(dǎo)。那么,如何進(jìn)行引導(dǎo)呢?

習(xí)總書記對(duì)思想政治教師提出了“政治要強(qiáng)”“自律要嚴(yán)”的要求,強(qiáng)調(diào)要讓懂政治的人講政治。行動(dòng)是最好的教學(xué)語言,思想政治教師在教學(xué)實(shí)踐和日常生活中,應(yīng)該立場(chǎng)堅(jiān)定、觀點(diǎn)鮮明,用行動(dòng)向?qū)W生傳遞出自己對(duì)黨、國(guó)家、民族的深切熱愛與維護(hù)之情。另外,思想政治教師在課堂教學(xué)中要注意價(jià)值引領(lǐng)和問題引導(dǎo),要注意以情境為依托、以問題導(dǎo)向來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,通過活動(dòng)設(shè)置來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如,在教學(xué)“當(dāng)代國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)”時(shí),我們可以結(jié)合“中國(guó)護(hù)照帶你回家”的情境設(shè)置相關(guān)問題:1.如果你是外交部負(fù)責(zé)人,當(dāng)中國(guó)公民在國(guó)外面臨危險(xiǎn)時(shí),你將如何行動(dòng)?請(qǐng)列出行動(dòng)綱要。2.如果你是當(dāng)事人,當(dāng)中國(guó)護(hù)照帶你回家時(shí),談?wù)勀愕男睦锔惺堋R龑?dǎo)學(xué)生在思考、討論和評(píng)價(jià)中,堅(jiān)定理想信念,培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷,提高政治認(rèn)同。

四、思想政治課程要培育學(xué)生的科學(xué)精神和理性思維

從育人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式上,高中思想政治學(xué)科需要引導(dǎo)學(xué)生直面社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題,需要學(xué)生自主參與與能動(dòng)思考。我們的國(guó)家、社會(huì)現(xiàn)在確實(shí)存在許多問題,如道德滑坡、貪腐盛行、貧富分化、法制不全等,如果缺乏科學(xué)精神和理性思維,看不到我們黨和國(guó)家的努力改變,看不到新中國(guó)國(guó)成立以來我國(guó)取得的巨大成就,我們就會(huì)得出錯(cuò)誤結(jié)論,從而采取錯(cuò)誤的行動(dòng)。

思想政治學(xué)科具有一整套知識(shí)體系,既是文化課程,又是具有中國(guó)特色的德育課程。德育課程都有一個(gè)共性,即學(xué)生需要對(duì)相關(guān)知識(shí)有足夠的認(rèn)識(shí),才可以切實(shí)展開人生反思與道德批判,否則很難真正提升學(xué)生的德育認(rèn)知。思想政治教師要促使知識(shí)傳授與價(jià)值觀教育同頻共振,便要積極開發(fā)課程資源、拓展學(xué)科內(nèi)容、落實(shí)學(xué)科知識(shí),同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)思維探索世界、反思自身。在思想政治課程教學(xué)中,教師如何培育學(xué)生的科學(xué)精神和理性思維呢?

議題式教學(xué)是活動(dòng)型課程的重要抓手,是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和理性思維的較佳方式,在思想政治課堂教學(xué)中可以經(jīng)常使用。例如在開展必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)中“弘揚(yáng)勞動(dòng)精神與投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的綜合探究活動(dòng)時(shí),可以開展如下議題式教學(xué)。

議題:“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力。

勞動(dòng)是人類的本質(zhì)活動(dòng),幸福生活要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。廣大青年弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、創(chuàng)業(yè)精神可以激勵(lì)帶動(dòng)全社會(huì)投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大潮,為建設(shè)新中國(guó)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

請(qǐng)就以下問題展開討論:

●“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新”給我們的生活帶來哪些影響?

●對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有支持的.有反對(duì)的,支持者認(rèn)為:大學(xué)生具有豐富的專業(yè)知識(shí)、敏銳的眼光,比爾·蓋茨就是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的典范,應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。反對(duì)者認(rèn)為:大學(xué)生各方面還不夠成熟,適應(yīng)社會(huì)能力還不強(qiáng),經(jīng)濟(jì)實(shí)力也非常欠缺,而且主要任務(wù)是學(xué)習(xí),現(xiàn)階段不應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。你支持上述哪一種觀點(diǎn)?請(qǐng)說明理由。

●作為高中或大學(xué)學(xué)生應(yīng)該如何投身創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)?

在議題式探究中,通過思考——辯論——展示——點(diǎn)評(píng)等一系列教學(xué)活動(dòng),學(xué)生的思維能力和分析能力自然就提高了,科學(xué)精神、理性思維也培養(yǎng)了。

總之,教育從來不是單一方面起作用的,教育要形成合力,我們不但要重視發(fā)揮思想政治課程的育人價(jià)值,同時(shí)要改革評(píng)價(jià)機(jī)制,轉(zhuǎn)變輿論導(dǎo)向,推動(dòng)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn),共同建設(shè)美麗中國(guó)。

(責(zé)任編輯 袁妮)

[基金項(xiàng)目]本文系湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)立項(xiàng)課題“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的高三政治高效課堂教學(xué)策略研究”的階段性成果,課題編號(hào):XJKX19B337。

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