基于PBL的小學數學教學設計研究

蘭麗麗

【摘要】數學教學設計是小學數學課堂質量的重要保障。但是當下小學數學教學存在教學模式單一化的現象，因此不僅需要運用教學設計提升教學質量，而且還要運用PBL教學模式進行小學數學教學模式的改革，改變教學單一化現象。本文通過研究基于PBL的小學數學教學設計，進一步促使小學數學課堂的教學效率有效提升，為改革小學數學課堂教學模式提供理論基礎。

【關鍵詞】PBL;小學數學;教學設計

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0069-02

Research on the Design of Primary School Mathematics Teaching Based on PBL

（Jixian Primary School，Chenzhuang Town，Lijin County，Dongying City，Shandong Province，China）LAN Lili

【Abstract】Mathematics teaching design is an important guarantee for the quality of elementary school mathematics class‐rooms.However，the current elementary school mathematics teaching has the phenomenon of simplification of the teaching mode，therefore，it is not only necessary to use teaching design to improve teaching quality，but also to use PBL teaching mode to reform primary school mathematics teaching mode，has changed the phenomenon of simplification of teaching.By studying the based on PBL elementary school mathematics teaching design，this paper further promotes the effective im‐provement of the teaching efficiency of the elementary school mathematics classroom and provides a theoretical basis for reforming the primary school mathematics classroom teaching mode.

【Keywords】PBL;Elementary school mathematics;Teachingdesign

一、PBL教學概述

PBL是以問題作為學習導向，并要求學習者能在具有真實感和有針對性的教學情境中，利用小組合作的方式解決具有真實性和導向性的問題，促使學生掌握相應技能，并將合作學習、自主學習以及解決問題的能力不斷提升。PBL教學具有較強的優勢，該教學模式與我國的教學理念相一致，都要求學生具備自主學習能力和自己掌握好學習方法。PBL教學在小學數學中的運用，能夠幫助整個課程教學效率不斷提升，保障學生的數學核心素養與個性特征向前發展。

二、把PBL應用在小學數學教學設計中存在的問題

一是問題設計無法調動學生的積極性。部分小學數學教師在應用PBL教學方法的過程中，對于數學的教學資源整合力度相對較差，導致設計出的問題缺乏有效性和吸引力，學生基本上沒有學習熱情參與到學習數學中。二是設計的教學流程可操作性不強。由于部分教師本身應用PBL教學的熟練度和經驗不足，而且無法按照學生的實際情況進行數學教學設計，導致設計的教學流程可操作性不強，基本上在實際的教學中無法應用，反而將數學的教學效果不斷降低。……