小學語文低年級識字寫字教學探究

楊萬芬

【摘要】在小學語文教學過程中，識字寫字是小學語文教師在講課過程中必不可少的環(huán)節(jié)。認識漢字是學生學習語文的基礎(chǔ)，所以識字教學在語文教學中格外重要。但是，由于一些小學語文教師的識字教學過于枯燥乏味，導致學過的漢字對于學生來說就像是過眼云煙。因此，本文對小學語文低年級識字寫字教學進行探究，并提出幾點具體策略。

【關(guān)鍵詞】識字寫字;小學語文;教學探究

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0131-02

AProbe intothe Teaching of Literacyand Writing inthe Primary School Chinese Lower Grade

（Tangzhuang Primary School，Liuchuan Town，Jingyuan County，Gansu Province，China）YANG Wanfen

【Abstract】In the teaching of Chinese in primary schools，literacy and writing is an indispensable part of the teaching of Chinese teachers in primary schools.Understanding Chinese characters is the foundation for students to learn Chinese，so literacy teaching is particularly important in Chinese teaching.However，because the literacy teaching of some elementary school Chinese teachers is too boring，the learned Chinese characters are equivalent to overwhelming for students.There‐fore，this article explores the teaching of literacy and writing in the lower grades of elementary school Chinese，and propos‐es several specific strategies.

【Keywords】Literacy and writing;Primary school Chinese;Teaching exploration

俗話說得好：“教師教學的最高境界就是能夠帶領(lǐng)學生在玩的過程中學習。”小學階段的學生，他們的理解能力都還比較差，而且內(nèi)心對玩充滿著向往，而現(xiàn)階段小學語文教師用無聊的講課將學生束縛到課堂上，這對于這個年齡段的學生來說是一種煎熬，小學語文教師在教低年級學生識字寫字的時候，要做的是營造趣味性的語文教學氛圍，提升學生的學習興趣，讓學生在有趣的氛圍中學到更多的新知識。

一、小學語文識字教學的現(xiàn)狀

現(xiàn)階段的小學語文識字寫字的教學現(xiàn)狀可以用枯燥無味來形容。大部分小學語文教師在講生字詞的時候，采用的方法都是把字寫到黑板上，寫上拼音，然后再讓學生讀幾遍，之后再造詞，最后布置讓學生抄寫、聽寫的作業(yè)，整個流程都是按照傳統(tǒng)的教學方式進行的。這種按照套路給學生講課是最不受這個階段學生歡迎的講課方式，因為在沒有講課之前學生就可以猜到整個課堂的流程，沒有絲毫的新鮮感，學生在這樣的課堂上也提不起學習的興趣，對于教師講的知識也不會有太深刻的印象，導致現(xiàn)階段小學語文教師的教學效果也非常差。……