新時期初中班主任提高班級管理方法探究

高擁軍

摘 ?要：初中階段是孩子們成長發育的重要階段，也是孩子叛逆的重要時期。在這個階段，每個班的班主任對其班級的管理就發揮著非常重要的作用。在對班級進行管理時，班主任所扮演的角色就相當于每個孩子的家長，需要關注孩子們的日常與學習。因此班主任在對班級進行管理時，為了提高對班級的管理能力以及讓孩子們在一個良好的環境中成長和學習，就要對其管理方法做出相應的改進。

關鍵詞：新時期;初中班主任;班級管理;探究

班主任是一個班級的管理者，不僅需要管理班級同學在學習和生活方面的事情，還需要引導學生們樹立正確的價值觀，在學習和生活中能夠以強大的思想觀念克服在學習和生活中的難題。此外，展現一個班級的管理能力不僅體現在學生們的思想上，還體現在在學校中和其他班級相比所占的優勢。因此，為了提高班級管理能力，班主任需要改變傳統的管理方式，適應新時代的發展要求，制定出新的管理方式。

一、班主任要以身作則，提高自身修養

一個人的思想道德修養會影響周圍人的思想道德修養。班主任作為班級的管理者，每天都會和班級的同學們相處和溝通，班主任的思想每時每刻的都在影響著周圍的學生們。只有班主任在新時代的引導下提高自身修養，才能引導學生們形成良好的思想觀念。只有班主任以身作則，才能為學生們樹立好的榜樣。所以，班主任要以身作則，提高自身修養，才能給學生們起到好的帶頭作用。班主任要在空閑時間豐富自己的知識儲備，提高自身的價值觀念。班主任可以多讀書，多觀看一些傳遞知識的視頻和演講，多參加一些傳遞正能量的活動。在接手新班級時，班主任要創建QQ群或者微信群，將每個學生的家長都拉到群里。班主任在了解一些新的思想觀念和學習新的知識時，可以在群里和各位家長分享和溝通，讓每位家長也都有所了解和熟知，在孩子放學回到家時，家長也要和孩子傳遞相關的知識和思想。

此外，班主任在教室里也要向學生們傳達新的思想觀念以及班主任自己的見解，讓學生們知道什么是正確的。這樣，通過家長和班主任的雙向傳達，孩子可以加深印象，對孩子自身的思想道德建設起到重要的作用。

二、通過班會參考學生的意見

一個班級的整體是由老師和學生共同組成的。如果一個班級的管理方式主要由老師進行制定，那么學生可能會對老師制定的某些內容不理解，學生也不愿意去服從。如果一個班級的管理僅由學生制定，那么老師也會很難去理解學生制定的內容。所以，既然班級是由老師和學生共同創建的，那么，班級的管理方式可以由老師和學生共同完成。這樣，學生的執行力也會提高，班級的管理效率也會提高。

在開班會之前，我總是按學號把學生進行分組，每個組討論不同的內容。比如把全體同學按學號分為六個組，第一組和第四組討論班級上課學習方式的內容，如何提高課堂學習效率;第二組和第五組討論對班級管理方面的內容，比如讓違犯紀律同學打掃教室衛生一周，對遵守紀律且上課積極的同學實行加分制度，加分最多的小組進行物質獎勵;第三組和第六組對宿舍紀律和衛生提出相應的意見，此外，每一個小組也要對其他小組的內容進行思考。在開班會的時候，老師可以讓一組同學進行回答，四組同學進行補充，其他小組有相關的意見也要提出來，老師將其內容進行歸納和總結，老師再讓五組同學進行回答，二組同學進行補充 其他組同學有意見也要提出，最后讓三組同學進行回答，六組同學進行補充。所有小組都完成之后，班主任對所有內容進行總結，總結出來的內容如果大家都沒有意見，就按照總結的內容進行實施。

三、實施小組管理

小組管理不僅可以減少班主任的管理任務，還可以提高班級的整體管理效率。小組管理能夠很好地提高學生處理事務的能力，讓學生能夠在幫助班主任處理事務的過程中逐漸找到自己的自信心，幫助學生有一個可以展現自己管理能力的機會。

例如：將全體同學分為幾個小組，而且班主任也需要尋找合適的組長來幫助自己管理相關的班級事務。每個小組成員都要有幫助班主任管理班級事務的機會。每個學生都可以體驗一次管理班級的過程。那么每個小組如何分配組長也需要自己組內進行決定，每個小組選一個小組長，小組長要對本小組負責，管理小組成員的學習和生活。每周五，各個小組的小組長需要向班主任匯報這一周內小組成員的學習和生活上的情況。各個小組還會再學習和生活上進行PK，排名最高的前兩組會給大家介紹一下本組的管理方式，可以讓其他組進行參考。此外，班主任還會給前兩個小組頒發獎狀，對其進行鼓勵。

班主任是學生的直接管理者，那么班主任在班級中起到什么樣的作用，班主任的管理能力直接影響這個班集體氛圍和凝聚力。所以只有班主任良好地管理班級中的事務和工作，才可以給學生帶來更多的安全感，讓他們能夠更有序地進行生活和學習上的工作。

參考文獻：

[1]初中班主任情感教育方法的探討[J]. 吳中華. ?課程教育研究. 2017（10）.

[2]新時代小學班主任班級管理發展創新的思考與實踐[J]. 相潔. ?學周刊. 2020（13）.