新媒體背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新

潘貴強(qiáng)

摘?要：信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，為在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用新媒體開展教學(xué)活動提供了前提條件。以信息技術(shù)發(fā)展為依托的新媒體快速發(fā)展，給高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)帶來了機(jī)遇。新媒體的應(yīng)用更新了數(shù)學(xué)教學(xué)理念，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)用新媒體開展課堂教學(xué)活動，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：新媒體;高中數(shù)學(xué);教學(xué)方法

一、新媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用潛能

（一）教學(xué)內(nèi)容革新

相較于傳統(tǒng)意義上的高中數(shù)學(xué)課堂，新媒體技術(shù)支持下的高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)內(nèi)容更豐富，并且也可以隨時更新資源，這樣便可以隨時給課堂提供豐富的資料，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）教學(xué)方法更新

在應(yīng)用了新媒體技術(shù)之后，依靠附帶的新媒體工具，能夠展現(xiàn)出黑板所無法生動展現(xiàn)的圖形與圖像，這樣能夠基于視覺、聽覺等不同角度，更好地調(diào)動學(xué)生的參與熱情，使其想象能力有所進(jìn)步，為提升課堂質(zhì)量服務(wù)。

（三）教學(xué)模式創(chuàng)新

在使用新媒體技術(shù)后，高中數(shù)學(xué)教師能夠更好地利用新媒體技術(shù)傳播知識，同時與學(xué)生隨時保持良好的溝通，破除傳統(tǒng)師生關(guān)系壁壘，營造一個更為和諧的師生環(huán)境，讓教學(xué)模式的創(chuàng)新成為可能。

二、新媒體背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法策略

（一）通過應(yīng)用新媒體激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)老師在教授知識時僅靠一本教材、一支粉筆、一張嘴。這樣的教學(xué)模式使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較枯燥、乏味，再加之?dāng)?shù)學(xué)知識本身比較難懂，數(shù)學(xué)概念、定理比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣便會大打折扣。而利用新媒體開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，就可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。新媒體教學(xué)方式結(jié)合聲音、文字、視頻、圖片、動畫等多種元素，可以將數(shù)學(xué)知識生動、形象地呈現(xiàn)到學(xué)生的面前。這樣的教學(xué)模式構(gòu)建了人性化的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生對數(shù)學(xué)的抵觸情緒，改變了他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識——這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原始動力。在利用新媒體進(jìn)行教學(xué)時，可把具體的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和新媒體技術(shù)結(jié)合起來，這樣可以將較難理解的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化地展示給學(xué)生，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授倒數(shù)的幾何意義時，為了使學(xué)生更好地理解本部分知識，可利用微課把曲線的割線逐漸趨向切線的動態(tài)變化過程展示給學(xué)生，這樣就能把抽象的數(shù)學(xué)知識形象化，進(jìn)而幫助學(xué)生降低邏輯上的理解難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的效率。這樣的教學(xué)模式提高了學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中的專注度和參與性，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有裨益。

（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

為確保高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)初始階段就做好設(shè)計(jì)，將學(xué)生的注意力迅速吸引過來，在短時間內(nèi)將學(xué)生的思維帶入相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境之中，以激發(fā)學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使后續(xù)教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師大多是直接將新內(nèi)容引入課堂，沒有新意和趣味，自然就無法達(dá)到吸引學(xué)生注意力的作用。對此，教師可以借助新媒體課件，將聲音、光、聲響、色彩等元素進(jìn)行融合，根據(jù)課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，以便發(fā)揮有效的啟發(fā)作用，讓學(xué)生由原本的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中完成新知識的學(xué)習(xí)和新舊知識的串聯(lián)。以“集合概念”為例。教師可以借助新媒體中的Flash動畫描述出一個漁夫撒網(wǎng)，一網(wǎng)中有魚、螃蟹、蝦等動物來對這個概念進(jìn)行說明，引出元素性質(zhì)。這種教學(xué)方法可以讓枯燥的知識變得生動形象，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）利用新媒體規(guī)劃數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識

數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容繁多復(fù)雜，在眾多的教學(xué)內(nèi)容之中，教師必須要規(guī)劃重難點(diǎn)知識，學(xué)生才能有針對性地學(xué)習(xí)。在眾多的重難點(diǎn)知識歸納整理中，由于內(nèi)容太多，教師如果依靠教材和手寫來整理的話，整理的難度太大，也很浪費(fèi)時間，一些細(xì)微的知識點(diǎn)也容易忽略掉，整理得不夠全面。有了新媒體，教師能夠在新媒體上進(jìn)行系統(tǒng)的數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識整理，還能針對特定的知識點(diǎn)制作詳細(xì)的思維導(dǎo)圖和解題步驟。利用新媒體還能在整理重難點(diǎn)知識的時候利用不同顏色進(jìn)行標(biāo)注，這樣能夠清晰明確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也更有方向性。

（四）借助新媒體技術(shù)展開思考

新媒體教學(xué)環(huán)境要求教師有更高的綜合素質(zhì)，這種綜合素質(zhì)既要求教師掌握相應(yīng)的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要熟練地操作新媒體，能夠制作課件，以教學(xué)指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者和研究者的身份出現(xiàn)在課堂上，同時掌握心理學(xué)和教育學(xué)理論的相關(guān)內(nèi)容知識。與此同時，在借助新媒體課件教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)逐步學(xué)習(xí)新知識，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)能力作為首要目標(biāo)，將新媒體技術(shù)放在正確的位置上，避免喧賓奪主，從而在遵循課堂教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和反應(yīng)能力。

三、結(jié)束語

高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要緊跟時代發(fā)展的步伐，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變教學(xué)方式，應(yīng)用新技術(shù)、新思路，以此來有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。運(yùn)用新媒體將抽象的數(shù)學(xué)知識通過構(gòu)建一定的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情景，使學(xué)生直觀、形象地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，克服其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難情緒，能夠高效地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。

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