淺談如何通過市場營銷教學改革加強對學生職業能力的培養

摘 要：自古以來市場都是經濟發展的基礎舞臺，對于現代社會經濟飛速發展的今天，市場營銷是實現市場交易、經濟流動的一項重要的專業知識，而高校的市場營銷專業也是如今的熱門專業。作為市場營銷專業教師，如何準確把握專業發展方向，為學生未來發展進行準確引導，提升學生職業能力，是教師在進行市場營銷改革過程中需要重點思考和把握的問題。對于學生來說，獲得專業的營銷方面理論知識是不夠的，提升實踐能力，讓自身的綜合職業能力提高更為重要。但是在教學實踐中，市場營銷教學課堂往往更加重視對理論知識的傳播，學生的實戰機會寥寥無幾，職業能力往往較弱，使得學生在畢業后常常面臨很大的工作困境。因此，本文分析了我國市場營銷專業在教學改革上的現狀，針對加強學生職業能力的提出了一些實施方法，希望為教學改革帶來一些幫助。

關鍵詞：市場營銷;教學改革;職業能力

1、我國高校市場營銷教學現狀

1.1市場營銷學科建設不完善

我國近代經濟發展迅猛，市場營銷作為一門新的學問，其發展時間尚淺，市場營銷學科的建設也還處于構建、完善階段。高效的市場營銷在教學方法、人才培養目標、學科規劃等方面還有很長的路要走，要想實現學生職業能力的提升，就必須抓緊時間建設和完善學科建設，科學規劃專業課程內容，充分與市場實際相結合，提升教學質量。

1.2教師水平參差不齊

隨著市場營銷專業的教學改革推進，一些高校教師正逐加響應教學改革要求，轉變教學模式，但由于教師水平的參差不齊，一些教師對于教學改革要求不重視，甚至完全忽視教學改革的要求，不愿意改變陳舊的教學方法，導致教學改革無法推進。一些學校由于市場營銷專業的成立的時間較短，教師在教研方面的經驗不足，對于課堂把握不準，基本以理論講解為主體，對于市場的需求、變化等不敏感，導致授課時重點偏移，學生對于課程的掌握基本停留在理論階段，在應用實踐上嚴重缺乏。并且傳統的營銷理論授課模式過程常常枯燥乏味，學生對知識的掌握程度也不高，不能培養出學習興趣，導致學習消極的惡性循環。

1.3不重視學生職業能力培養

職業能力對于市場營銷專業的學生來說是最終的培養目標，不重視對學生職業能力的培養卻是許多院校市場營銷專業教學的通病。學生畢業時個人職業能力欠缺將會阻礙他們適應社會，長遠發展也可能受到影響，學校應加強對學生職業能力的培養，以實現學生綜合職業能力的提高為目的，緊貼市場實際，培養出務實、肯干的專業人才。

2、如何加強改革提升學生職業能力

2.1轉變教學模式

傳統的教學模式基本是以教師講解為主，學生參與少，講授內容基本偏向理論知識，因此教學效果常常不佳。高校教師應嘗試通過實例進行教學，結合理論知識進行講解，讓學生能夠通過市場實例進行理解，將知識融匯貫通。因此教師需要在備課過程中花費較多時間準備課堂內容，尋找更多與理論相關的市場營銷案例，讓理論知識更加生動實際，引燃學生的營銷興趣。教師也可以給學生布置經典營銷案例研究任務，讓學生發掘案例中的營銷知識，然后在課堂上與大家共同分享心得體會，加強互動交流，增加學生課堂參與度，提高課堂效率，激發學生創新意識。

2.2增加實踐機會

實踐出真理，對于市場營銷來說更是如此。學校、教師應重視對營銷實踐的訓練，應加強日常實踐活動在教學中的設置，積極與企業聯合培養學生的實踐能力，讓學生在掌握一定的理論知識基礎后，可以更多的參與營銷實踐活動，深入體會實踐的特點，從實際的工作中發現不足，累積工作經驗。教師也可以通過與企業的合作把握市場變化情況，及時更新教學內容，確保市場營銷課堂的科學合理性，讓學生在學校培養下可以成長為一個具有實際職業能力的人。

2.3健全學科教學評價體系

教學評價體系是評價教學成果的直接工具，科學的教學評價體系有助于改進教學質量。首先，健全的教學評價體系有助于激發學生學習興趣，促使學生形成良好的學習習慣，增強自身綜合能力。其次，可以促進教師改進教學方法，增強教學水平，提升專業整體教育教學能力，為社會培養更多優秀人才。最后，健全的教學評價體系有助于教育行業的改革推進，實現教育的更快、更好發展，推動國家人才培養，為市場經濟發展打下堅實的基礎。因此，學校在建立健全學科評價體系的過程中，應注意采用多種考核評價方式，兼顧對理論知識和實踐能力的評價考核，采取案例問題分析、模擬實踐、方案策劃等多種形式，科學的考評學生能力。

2.4提升教師教學水平

學校應該加強對教師的學習培訓管理，促進教師提升自身綜合能力，在教師自身具備較高的的營銷實踐能力情況下，才能培養出更多優秀的學生。學校還可以聘請優秀的企業家、銷售人員、專家教授等定期到學校演講，分享營銷經驗，讓學生更加近距離體會市場營銷的特點和魅力。

3、結語

市場營銷是一門緊貼應用實踐的學科，高效和教師應當對市場的動態變化緊密把握，保持市場敏銳性，不斷改進教學模式和方法，讓學生深入掌握市場營銷理論知識，更多參與實踐，成長為合格的市場營銷專業人員。

參考文獻

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作者簡介：江軍，男，四川廣安人，研究生，西南科技大學城市學院講師。

項目課題：本文系江軍主持的四川省應用型示范課程建設及西南科技大學城市學院應用型示范課程建設項目：市場營銷學（項目編號：CC-KC1822）