小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)探討

李霞

摘?要：隨著新教改的不斷深化，人們對素質(zhì)教育關(guān)注度越來越高，素質(zhì)教育就是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美綜合能力，讓學(xué)生全面發(fā)展。但在我國目前的體育教學(xué)中，還有一部分教師仍然繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，造成體育教學(xué)質(zhì)量不高的情況。本文以實際教學(xué)為背景，分析目前體育教學(xué)中存在的問題，闡述體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，供大家參考借鑒。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);興趣培養(yǎng);具體方法

小學(xué)體育是學(xué)生體育教育的起步階段，學(xué)生對體育教學(xué)是否有興趣，直接關(guān)系到日后體育學(xué)習(xí)的質(zhì)量與效率。因此，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣至關(guān)重要。我們都知道，興趣是學(xué)生最好的老師，是驅(qū)動學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)探索的主要動力，體育教學(xué)也不例外。教學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)是增強學(xué)生的體魄，建立良好的運動習(xí)慣，樹立終身體育的意識。可以說，小學(xué)體育是為高階段的體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)的階段。作為當(dāng)代的體育教師，培養(yǎng)學(xué)生對于教育課程的興趣應(yīng)該放在教學(xué)的首位，并且還要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)技能，提高自己的教學(xué)水平，開展豐富多彩的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，進(jìn)而提高體育教學(xué)的質(zhì)量與效益。

一、培養(yǎng)小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的意義

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育活動中。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，小學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的關(guān)鍵階段，如果小學(xué)生缺乏必要的體育鍛煉，對學(xué)生的身心發(fā)展和智力水平都會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到體育鍛煉至關(guān)重要，而在這個過程中，學(xué)生的興趣起著決定性的作用。如果學(xué)生沒有興趣參加體育鍛煉，會采取各種辦法來逃避，而如果學(xué)習(xí)者對體育鍛煉有興趣，則會興高采烈地投入到體育鍛煉中，體育課堂的教學(xué)質(zhì)量也會得到有效的保證。體育教學(xué)不僅僅能夠增強學(xué)生身體素質(zhì)，還具有培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和合作意識的作用。在體育鍛煉當(dāng)中，通過學(xué)生之間的互相配合和互相幫助，來增強學(xué)生的團隊精神和集體榮譽感。在體育教學(xué)中，教師不僅僅要傳授體育技能，還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、勇往直前的精神，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生受益終身。

二、我國體育教學(xué)現(xiàn)狀

我國教育因長期受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，導(dǎo)致自上而下對體育教學(xué)的不重視，不僅如此，體育教學(xué)師資缺乏也是不爭的事實。因為不夠重視，所以在選撥體育教師的過程中存在嚴(yán)重的隨意性，人們普遍認(rèn)為體育教學(xué)并沒有什么實質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容，沒有必要引入專業(yè)的體育教師，隨便由幾個男教師來充當(dāng)體育教師就可以了。殊不知，文化課教師因為沒有受過專業(yè)的體育訓(xùn)練，也沒有經(jīng)過系統(tǒng)的體育知識學(xué)習(xí)。因此，在實際的體育教學(xué)過程中無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和綜合能力，這是很多小學(xué)存在的問題，也是一個共性問題。

另外，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，對教育的投入力度越來越大，體育教學(xué)設(shè)備也越來越豐富。但在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于教育投入有限，體育教學(xué)設(shè)施仍然存在短缺的情況。甚至有一些小學(xué)生在選購體育器材的過程中選擇了一些不合格的產(chǎn)品，嚴(yán)重影響了小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。還有，因為我國目前仍然采用應(yīng)試教育，而體育教學(xué)并不參與到升學(xué)課程當(dāng)中，得不到學(xué)校和教育部門的重視，也是影響我國體育教育事業(yè)發(fā)展的主要因素之一。很多小學(xué)的體育課程長期被文化課所占據(jù)，讓學(xué)生完全沒有參與體育學(xué)習(xí)的新機會，體育課永遠(yuǎn)只能體現(xiàn)在課程表上。

三、小學(xué)體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生興趣的具體方法

首先，體育教師可以引入體育競賽的方法來提高學(xué)生的體育興趣。小學(xué)生都希望得到教師的表揚和鼓勵，也希望能夠得到家長的認(rèn)可，并且有一種爭強好勝的心理。體育教師要抓住小學(xué)生的這一心理，在體育教學(xué)過程中通過體育競賽的方法來提高學(xué)生的積極性和參與性。例如，在跳繩的學(xué)習(xí)中，教師可以將學(xué)生劃分為固定的小組，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)跳繩，其他的小組成員要為參賽的同學(xué)加油鼓勁。在規(guī)定的時間內(nèi)，哪個小組跳繩數(shù)量最好，哪個小組就為最終的勝利者。參賽的學(xué)生會在同學(xué)的加油鼓勵下得到滿足，并發(fā)揮出最佳的狀態(tài)。

其次，體育教師在教學(xué)過程中要積極營造和諧的師生關(guān)系。對于小學(xué)生而言，他們喜歡哪位老師，便會對該門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，體育教師在教學(xué)過程中要注意師生關(guān)系的建立，積極開展豐富多彩的體育活動，消除學(xué)生心理對教師的恐懼感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生真心喜歡上體育老師，進(jìn)而喜歡上體育課。例如，在進(jìn)行籃球教學(xué)時，教師可以先示范動作，講解方法和技巧，然后鼓勵學(xué)生積極嘗試。教師可以和學(xué)生一起來一場友誼賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成體育技能的學(xué)習(xí)。

最后，在體育教學(xué)過程采用游戲法來提升學(xué)生對體育的興趣。小學(xué)生年齡普遍比較小，愛玩好動是他們的天性，對新鮮事物總是充滿了好奇心和探知欲，他們最喜歡的方式就是能夠一邊玩游戲一邊學(xué)習(xí)。體育教師可以抓住學(xué)生的這一特點，積極運用游戲教學(xué)方法，讓學(xué)生一邊做游戲，一邊完成體育技能的學(xué)習(xí)。例如，在足球教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生用身體來傳接球，哪位同學(xué)在傳接過程中掉落，就是失敗，懲罰就是做20個蹲起。這種游戲教學(xué)方法，不僅能夠提高學(xué)生對體育的興趣，還能有效增強學(xué)生的身體素質(zhì)。

結(jié)束語：

總之，體育教師應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在教學(xué)的首位，同時，要更新教學(xué)觀念，正確認(rèn)識到體育教育對學(xué)生身心發(fā)展的重要性。在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，采用豐富多彩的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在完成體育學(xué)習(xí)過程中增強身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞紅.小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)分析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018，（9）.67.

[2]黃亞杰，徐偉.小學(xué)體育教育中德育滲透淺談[J].文體用品與科技，2018，（12）.135-136.

[3]趙玉霞.小學(xué)體育教學(xué)過程中學(xué)生興趣的培養(yǎng)探討[J].才智，2018，（29）.41.