新時期高校學生工作管理體系分析

摘要：高校是高素質人才培養的場所，而學生工作管理是高校教育中的重要手段。在新時期環境下，由于高校學生呈現出顯著的特點，這對高校學生工作管理提出了更高的要求。面對這種情況，高校學生工作管理也呈現出諸多不足，這就需要做好對高校學生工作管理體系的完善和改進。下面，文章就主要針對新時期高校學生工作管理體系進行分析，希望對高校學生工作管理提供幫助。

關鍵詞：新時期;高校教育;學生工作;管理體系

管理主要是指組織管理人員通過計劃、領導、組織、協調和控制等來實現對他人活動的約束，讓別人和自己一起達到既定的目標。在高校教育中，學生工作管理至關重要，它直接關系到學生有序的學習和生活環境，且和高校的穩定發展也是密切相關。新時期高校學生工作管理面臨著新考驗，為了確保學生工作管理的有效開展，高校就需要積極進行學生工作管理體系的改進，這也是其運營和發展中需要重點關注的內容。

1.新時期高校學生工作管理面臨的挑戰

在新時期，由于時代進步和社會環境的變化，人們對自我意識展現更加強調，獨立自主意識更加強烈，而這也體現在高校學生的身上。高校學生存在自我意識的較強，而如果沒有對他們實施正確引導，可能會導致他們存在性格的缺陷情況。很多高校學生的家庭條件都是比較好的，家長對孩子也是比較溺愛，學生的自我意識比較強，當他們進入到大學后，往往會存在狀態的調整問題，如在學習方面存在意識的散漫，學習積極性以及自覺性也不高，同時在人際的交往中往往表現自我中心，不能很好實現人際關系的維持[1]。另外，在新時期學生的思想觀念也呈現出多樣化的特點，他們能夠更加便捷和自由地在網絡和社會中獲取信息，而此類信息對學生的思維會產生影響，因為學生存在辨別能力的不足，一些消極思想等就會對他們產生不利，如一些學生過于追求個性化和不一樣性，在學校中存在特立獨行和無拘無束等狀態，在學習中存在叛逆和逃離思想。在高校中學生呈現的這些特點，都對學生工作的管理造成了考驗。

2.新時期高校學生工作管理體系構建

2.1增加管理機構和制度 完善學生工作的管理體系

在學生工作的管理體系中，高校可以根據管理現狀來增加一些科技活動的指導中心和學生事務的申訴咨詢中心等，確保學生工作的管理體系實現功能的拓展。同時，高校還可以進行導師制的建立，讓其和班主任制以及輔導員制共同發揮作用，導師可以和學生實施交流，來對學生制定一些學習的計劃和規劃等，指導他們如何更加合理和有效學習，這樣就能夠有效彌補傳統管理制度的不足，促進導師和學生的聯系，便于學生工作管理的更好開展。另外，高校還需要注重學生的自我管理作用發揮，在原來學生會、團支部和班委會等形式的學生自我管理模式下，增加一些公寓自管會、學生朋輩的教育基地等，通過公寓自管會實現宿舍的安全管理、衛生檢查和文化建設等，通過學生朋輩的教育基地來實現榜樣示范和激勵教育等作用，促進不同年級和專業學生相互學習和進步[2]。

2.2加強各個部門協同 實現學生工作管理全員參與

在學生工作的管理中，需要高校各個部門配合，各個部門內管理人員和教職工共同努力打造全員參與的管理模式。高校學生處要對學生工作的體系內部各個部門關系實施深入分析，對學生工作中各個部門和人員要求進行明確，并對部門間協同工作的程序進行規范，確保學生工作管理能夠有效開展。如教務處要做好對學生學籍的管理、成績的證明和學分的核對等，任課教師需要做好課堂紀律的管理，且教務處和教師要向輔導員與學生處進行學生情況的溝通，為輔導員的工作提高幫助;宿舍管理處要負責學生宿舍內公共衛生和社會公德等方面內容，并和學生宿舍自管會做好溝通，形成學生宿舍管理合力。通過加強各個部門協同，能夠實現對學生工作管理現狀的有效改善。

2.3積極構建現代化信息管理平臺 提高學生工作管理水平

信息化技術發展對學生工作管理提供了手段和渠道，高校可以借助信息化技術進行學生工作管理網站的建立，借助網站來實現學生工作信息的發布、師生的網上交流和評價以及學生反饋和意見的征集等;高校還可以開發學生信息管理系統，打造學生處、教務管理、后勤管理、財務管理、保衛管理和班級管理等模塊，對不同模塊實施不同權限的設置，來實現不同模塊的相互獨立和相互連接，這樣就能夠實現對學生工作管理信息的實時錄入、更新、核對與查詢等，從而實現對管理效果的提升[3]。

結束語：

綜上所述，在新時期下高校學生工作管理面臨著諸多的挑戰，為了促進高校學生工作管理能夠有效開展，高校就需要基于其學生工作管理實際情況，積極進行學生工作管理體系的改進與完善，從而提高學生工作管理的效果。

參考文獻：

[1]王穎，魏杰.新時期高職學生管理工作的新體系[J].青年時代，2018（33）：245+248.

[2]姚佳鑫.新形勢下高校學生管理工作面臨的問題與對策分析[J].人力資源管理，2018（08）：91.

[3]蔡娜娜，韓齊.新時代下高校學生管理工作探討[J].教育教學論壇，2018（39）：212-213.

作者簡介：

趙騰（1992年-），男，河南南陽人，碩士，武漢軟件工程職業學院，輔導員，研究方向：學生管理