小學語文高年級學生自主學習能力的培養策略

陳曉英

【摘 要】 小學六年級是學生學習生涯中的一個關鍵階段，為了能更好地過渡到初中的學習，培養學生的自主學習能力就成為現階段小學語文教師一個重點教學內容。本文就培養小學語文高年級學生的自主學習能力進行分析研究。

【關鍵詞】 小學語文? 高年級? 自主學習? 培養

引言：小學六年級的學生面臨著人生的第一次大考，要幫助他們適應初中的學習環境，培養他們的自主學習能力是很重要的一件事。傳統的教學方法比較枯燥，雖然學生能夠快速地吸取知識，但學生學習的積極性不高。想要提高他們的學習效率，就要提高他們的自主學習能力，讓他們慢慢養成自主學習的習慣，提高教學效率和教學質量。

一、自主學習能力

小學高年級的學生已經有一定的知識積累，但是他們的學習方法還有欠缺，這時，小學語文教師就應該對他們的學習方法進行指導。自主學習能力能夠讓學生自主地學習，讓學生根據自己的實際情況制定學習方案，從而提高學生的學習效率，讓他們得到全面的發展。教師在進行教學的過程中，要積極引導學生進行自主學習，提高他們自主學習的能力。同時，也要制定相應的教學方案，幫助他們快速掌握學習方法。

二、我國小學語文高年級的教學現狀

小學六年級的學生處于一個重要階段，他們第一次面對人生的大考，對他們的學習能力要求是很高的。語文是所有科目的基礎，只有掌握好了語文知識才能在閱讀其他科目的問題時不感到迷茫，才能夠正確理解題目，從而更好地解決問題。在小學語文高年級的教學當中，語文教師就應該要抓住自主這一方面，在課堂上慢慢滲透自主學習的教學理念。隨著教學制度的改革，大部分教師改變了傳統的教學觀念，但是在進行教學時，因為使用的是較新穎的教學方案，還沒有足夠的經驗，在課堂當中的教學效率不高。為了能夠提高學生的語文素養，在教學中，教師應多鼓勵學生進行思考，培養學生的學習興趣與學習能力，讓學生對學習充滿興趣與積極性。培養學生的自主學習能力，要求教師在課堂中給予學生一定的獨立思考的空間，不要一味地給學生灌輸知識，這樣會使課堂變得枯燥，學生沒辦法提起興趣，所以在小學語文的教學當中，教師要合理地制定教學方案，培養學生的自主學習能力，從而提升他們的語文素養。

三、如何培養學生語文自主學習能力

（一）創造良好的學習環境

環境對一個人的成長是很重要的，在學習當中創造良好的學習環境，對學生也是很重要的。要想學生自主能力得到提高，教師就要給他們創建一個良好的學習環境，讓他們在課堂中得到一定的收獲。在課堂上，教師也要多與學生進行互動，要根據學生對課堂的接受程度對教學計劃進行調整，并且教師也應該積極地引導學生，讓他們提前制定計劃，并在課堂中完成這些計劃，并要求他們及時對自己的學習情況進行總結，提高他們的自主規劃能力。例如，在教學小學六年級語文上冊部編版《宇宙生命之謎》這一課時，教師在課堂中可以提出關于宇宙的問題，讓學生對宇宙進行思考，讓他們發揮想象力，對宇宙的知識進行闡述。在進行這一課的教學時，教師可以利用多媒體播放一些關于宇宙的視頻，從而吸引學生的注意力。教師在總結完學生的答案時，引導學生進入課本的學習，讓他們進行獨立的思考：宇宙到底是什么？天體到底是什么？宇宙中我們最熟悉的天體又是什么？學生在閱讀完課文之后，就會對我們周圍的天體有一個大概的了解，他們就會了解木星、土星、天王星以及海王星等等這些天體。這可以提高學生獨立思考的能力，鍛煉他們自主學習的能力，提升他們的思維，對他們在今后的學習生活中有很大的幫助。

（二）給學生自主學習的空間

學生是學習的參與者，教師作為一個引路人，帶領學生進入學習。語文的學習涵蓋比較廣，它不僅僅是學習語言，還有閱讀理解等其他方面的知識，對學生的學習能力要求較高。小學六年級的學生有了一定的知識基礎，但是也要掌握學習的方法，這樣能使他們在學習的過程中達到事半功倍的效果。學生是學習的主體，在教學過程中，教師可以選擇適合學生的教學內容，讓學生在課堂中自主學習，讓他們對教學內容進行探討分析，解決自己在課堂中遇到的問題。在教學時，教師可以采用小組討論的方式，讓學生之間相互交流，發表他們的觀點，提高他們獨立思考的能力，從而提高自主學習能力。并且通過小組合作的方式，能夠讓學生們進行自主探究與合作探究，學生的思維能力就會得到很好的鍛煉，他們在小組合作中得到充分的討論，會使課堂變得輕松許多，提高學生的學習積極性。例如，在教學部編版六年級下冊《匆匆》這一文時，讓學生思考這一篇文章想要表達的內容，提出問題：時間匆匆，在平時的生活中要把握住什么？讓學生對如何把握時間發表他們的觀點，這樣他們的思維就會得到鍛煉。

（三）引導學生自主提問

傳統的教學模式一直都是教師在說，學生在聽，學生沒有太多的機會發表自己的看法，也沒有太多的機會向老師提問。提問是非常重要的，它能夠拉近教師與學生之間的距離，活躍課堂氣氛，從而提高課堂效率。所以教師應該意識到提問在教學中的重要性，多鼓勵學生在課堂上提問，讓學生在輕松的課堂環境下，發表自己的看法，提出自己的疑問。

結束語：綜上所述，培養學生的自主學習能力并不是在短時間內完成的，需要長時間的努力。教師在這一過程中，要起到引導者的作用，提高學生學習語文的興趣。自主學習能力能夠幫助學生在今后的學習生活中得到更好的提升，能夠提高他們對語文的學習興趣，從而提高他們的語文素養，提高語文課堂的效率，也能夠幫助他們更好地學習其他科目，從而得到全面的發展。

參考文獻

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