淺析初中英語教學中學生自主學習能力的培養

【摘 要】 隨著社會的不斷進步發展和改革開放的不斷深入，英語的運用也越來越廣泛。與此同時，學校為了培養出更多的現代化人才，也越來越重視英語這門課程，在教授英語知識的同時培養初中生自主學習的能力至關重要。

【關鍵詞】 初中英語教學? 中學生? 自主學習? 能力培養

引言：自主學習是指學生能夠自己做主，并且主動地通過查閱各種書籍資料來學習。初中生擁有自主學習能力很重要，學生在學校學習不能只依賴教師，要能夠自己獨立學習，日后步入社會更需要自主學習，才能符合時代發展要求，終身學習。

1. 初中英語教學和自主學習能力的概述

自主學習能力指的是學生能夠緊跟教師講解過程，針對自我學習不斷進行調整，同時還能夠強化自我指導的能力。自主學習能力還能夠根據教師上課進度來進行改變，這種改變能體現出學生的能動性。若是學生的自主學習能力差，那么通常學生學習取得的效果也比較差，無法實現學習的目標。若是學生的自主學習能力強，那么學生的學習成績通常比較理想，能夠最大程度地展現學習效果。因此，在教授初中英語課程中，就需要培養學生的自主學習能力。當前社會，各種競爭日益激烈，要想能夠實現自己的人生價值，就需要增強適應社會的能力，學會自主學習，這種學習模式能夠促進學生樹立終身學習的觀念，使他們能夠與時俱進不斷地完善自我。

由于英語教學過程中目標不明確，導致教師在具體教學時沒有指引，只重視對理論知識講解，忽視了對學生主動學習并進行應用的能力的培養。初中英語教師自身觀念也會對學生自主學習能力產生影響，部分教師仍堅持傳統教學方式，單純講解理論知識，自主創新能力的積極性不高，在意識領域沒有進行重視，最終阻礙了學生自主學習能力培養。

2. 培養初中生自主學習能力的重要性

2.1有助于增強初中生對英語學習的興趣

現階段，在初中英語課堂上，很多教師始終是教師是課堂主體，教師不斷地講解英語知識， 學生只是在聽然后做各種筆記，或者是教師提問問題讓學生回答。在這整個過程當中，學生接受知識都是被動的，他們被迫回答各種問題。這種被動學習英語的方式，使學生對英語無感，甚至是厭惡對英語的學習。教師在教授英語知識的過程中，培養初中生自主學習能力，讓學生參與到整個英語課堂當中，能激發學生參與的積極性，有利于英語水平的提高，同時提高了整個課堂的效率。

2.2有利于樹立終身學習的思想

現在，很多人都開始接受終身學習思想的熏陶。人們也越來越重視這種觀念，認為學習已經不再是某個時間段所特有的，而是要將學習貫穿到整個人生過程當中，學習能伴隨人們的成長發展，最終促進人們的全面發展。在初中英語教學中，教師首先要有終身學習的思想，然后將這種思想傳播給學生，讓學生樹立終身學習思想，培養他們自己的學習能力。在英語學習過程中，學生擁有自主學習能力就不會依賴于教師的講解，而是通過主動學習。

2.3有利于提高初中生課堂效率

目前，部分教師在課堂中運用教師講知識，學生做筆記聽講，這種方式忽視了每個學生都有自己學習特點，他們對英語知識接受的能力并不相同。傳統的教學方式是面對大眾化的教育，只要求學生上課保持嚴肅認真聽講即可，對學生課堂參與程度要求不高，這就會忽視學生學習的積極性，不利于培養他們自主學習能力。

3. 自主學習能力的培養措施

3.1打破傳統教育觀念

由于傳統的教學方式已經不適應社會發展趨勢，不利于教育的改革完善。因此需要學校和教師共同摒棄傳統的教育觀念，主動接受新的教學方式。教師要能夠主動地去了解學生的學習能力，同時要學生樹立終身學習的思想。教師要能夠引導初中生能夠大膽地提出問題，這樣能提高學生參與課堂的積極性，活躍整個課堂。讓學生通過提出問題，然后對問題進行分析，最終解決完問題。這整個過程的學習就是獲得的知識的過程，并且還是通過學生自己主動學習得來的。在開展You should brush your teeth twice a day. 這節課程教學時，首先教師可以要求學生自主對課文進行閱讀， 并找出其中的重點和難點bad better/had better not 等相關語法的應用，通過閱讀文章，部分學生可能會對hurt的應用存在疑惑。學生對一些相近的單詞在不同場景下的應用存在疑問，并且一些單詞的過去時態和單詞本身相同，這對學生正確理解單詞的能力要求比較高。針對學生相關的提問或是存在的疑惑，教師就可以進行集中的講解。通過這種方式，能讓學生真正主動思考問題，參與到課堂當中，同時有助于學生培養自主學習的能力。

3.2初中英語師資隊伍能力提升和建立英語教學評價體系

初中英語教師要通過自主學習來提高自己的英語水平，同時要引導學生自覺主動學習知識，及時糾正學生學習的態度，若遇到問題也要及時解決疑惑。初中學校需要與時俱進，跟隨時代發展要求來培養現代化的教師，讓教師能夠保持活力，學校也可以通過獎勵來激勵教師，使教師對英語的探索能力不斷增強，永不停歇。其次，可以建立英語教學評價體系，要讓教師評價和學生評價相互結合，也可以讓學生每個學習的過程都納入英語學習評價體系當中，激發對英語的興趣。

4. 總結

經濟實現全球化發展，社會各種人士的交流打交道都是以語言為基礎。英語作為世界上使用最廣泛的語言，突顯英語的重要性。我國為了提高綜合國力，鼓勵人民樹立終身學習的理念，從而為國家現代化建設做貢獻。學生要與時俱進，不斷跟隨時代步伐，要想提高自身競爭力就需要掌握一門外語，而要想學好英語，首先就需要對英語感興趣，然后才能積極主動學習各種知識，在學習的過程中能夠豐富自我，充實自己的人生。

參考文獻

[1] 莊雅仁.初中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].現代閱讀（教育版），2016（04）：182-183.

[2] 王靜麗.初中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].中國校外教育，2015（34）：85.

作者簡介：李清源，出生年月：1972年1月，性別：男，所在單位（或學校）：山東省濰坊新華中學，職稱：中學一級教師，研學方向：英語教學