互聯網+教育背景下構建高效高中英語課堂的方法

劉文飛

摘 要：隨著經濟全球化的發展，英語成為每個國家之間溝通的主要語言。因此，培養學生的英語運用能力與跨文化交際能力越來越重要。在當前的高中英語教學中，教師缺乏對學生主體地位的重視，導致學生的學習主動性差。因此在“互聯網+”教育背景下，教師要構建高中英語高效課堂，運用信息技術的多樣性激發學生學習活力，把課堂還給學生，讓教學充滿智慧與成長的氣息。教師要注重對學生英語核心素養的培養，這樣才能讓學生具備出眾的英語語言交際能力和語言運用能力。

關鍵詞：互聯網+教育背景下;高效課堂;高中英語

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.27.258

在高中英語教學中，教師可能會把大多數精力放在提高學生的英語成績上，卻忽略了對學生英語核心素養的培養，而英語核心素養的缺失會使學生把英語學成啞巴英語。因此，提高學生的英語核心素養是非常必要的，在教學中教師要不斷更新教學觀念，在“互聯網+”教育背景下，結合信息技術促進學生的全面發展，讓學生能學以致用，提升學生的英語核心素養。

1 采用情境教學法激發學生的學習活力

在高中英語教學中，教師要改變教學觀念，認識到教學中的價值目標，實現英語學科的育人價值，使教學設計更加彈性化。在高中英語課堂教學中，學生的心理在不斷發生變化，教師要細致觀察學生的言行，分析其心理動向。科學引導學生的情感發展方向，有效組織教學。在“互聯網+”的背景下，教師要采用情境教學法充分吸引學生的注意力，激發學生的學習活力。有些教師一上課就開始灌輸知識，認為導入情景會浪費時間，但是灌輸式教學會使學生產生逆反心理，缺乏學習積極性。比如在學習《The Olympic Games》時，教師可設計奧運會知識搶答PPT，讓學生分小組進行問題的搶答，為課堂營造良好的學習氛圍，引導學生加強對奧運會知識的了解。運用多媒體展示與奧運會相關的歌曲圖片，讓學生了解奧運會的體育精神，激發學生對體育的熱愛，提高學生的跨文化意識。通過情境的引入，學生會很自然的融入到課堂教學中，并會主動參與探究合作，學生的實踐能力與思考能力在潛移默化中會得到鍛煉。教師要以全新的高度反思教學，充分認識到課堂不是教師一個人的舞臺，而要將學生當作教學主體，增加師生之間的高效互動。運用“互聯網+”的優勢創設活躍的課堂氛圍，讓學生在課堂學習中不斷思考、不斷探索，加強學生的知識構建，并提升學生的英語核心素養。

2 運用視聽化教材激發學生的學習興趣

在英語課堂中不只要重視知識傳授，而且要培養學生對知識的探究能力。教師要改變以往英語課堂中模式化運作的教學方式，要讓師生的智慧在課堂中得到充分展現。在高中英語課堂教學中，讓學生的生命境界、生命素質得到不斷的升華與超越。多媒體的應用可以改變英語課堂枯燥乏味的氛圍，使教學充滿活力。在“互聯網+”的背景下，學生可以通過信息技術了解更加豐富的學習資源，拓展學生的英語文化視野。教師要充分挖掘信息技術學習資源，鍛煉學生的聽、說、讀、寫能力，運用視聽化教材激發學生的學習興趣，讓學生錄制自己朗讀英語的錄音，并從中尋找差距。通過對語音、語調的模仿，培養學生的英語語言表達能力。教師可以也引導學生進行情景劇表演，使課堂氛圍更加活躍。比如在學習《Music》時，教師可以通過視聽化教材播放音樂內容，運用頭腦風暴模式、圖片展示增加學生對音樂樂器方面詞匯的積累，學生對音樂的話題一般比較感興趣，教師要以學生的興趣為切入點，培養學生獲取信息、處理信息、運用信息的能力，讓學生通過略讀、查讀、細節閱讀等層層深入，整體了解文章內容。

3 運用復述的方法增強學生的語感

通過復述學生可以很好的總結和歸納所學知識，加強學生對知識的記憶，并提高學生的英語聽說能力。復述是一種既有創意又高效的教學訓練模式，它的綜合性很強，在高中英語課堂教學中運用復述的訓練模式，可以提高課堂教學的有效性，幫助學生可以更加了解英語知識的內容與結構。通過復述學生能將所學的知識轉化為英語實際應用能力。在“互聯網+”的背景下，教師可播放一個英文電影片段，然后讓學生兩兩為一組，相互復述電影片段中的內容。這種方式訓練了學生的口語表達能力與聽力，增強學生的語感。而且在這個過程中，學生在復述中需要努力表達并進行記憶，可以培養學生的聽力、記憶力和英語表達能力。在教學中要培養學生的思維，發展學生的智力。通過分析與綜合、比較與觀察、特殊與一般、抽象與概括、統一與對立、推理與猜想、聯想與類比的方式，引導學生形成良好的英語語言思維。

4 構建“互聯網+”師生互動平臺

在高中英語教學中，有的教師會使用照本宣科的方式教學，使教學缺乏彈性，無法激發學生的學習活力。在教學中教師將教學重點放在語言技能與語法知識的學習上，缺乏對學生實際能力的培養。學生處于被動地位，缺乏學習的主動性，教師在教學中偏重于灌輸，學生難以得到積極的啟發。教師要運用“互聯網+”的優勢建立師生溝通平臺，加強師生的互動。高效課堂的重點在于提升課堂教學的有效性，在教學中以學生的成長視角出發，激勵學生，相信學生，發展學生，讀懂學生，解放學生。高中生處于青春期，渴望被認可、被尊重，因此教師要結合學生的身心發展特點，培養學生對英語學習的情感，同時在生活中通過“互聯網+”平臺多與學生溝通，“互聯網+”平臺能夠讓學生更容易表達自己的想法，讓教師與學生建立朋友關系。在教學中運用友好幽默的教學語言，幫助學生快速融入英語課堂教學。對于學生的學習情況要及時跟進，注重學生的英語知識轉化，及時發現學生在英語學習中的問題，幫助學生克服學習中的困難。教師要在教學中充分激發學生的活力，提高學生的英語聽說能力與運用能力，讓學生擁有英語語言能力、文化品格、思維品質、學習能力，全面提升學生的英語核心素養。

5 結語

綜上所述，在“互聯網+”的背景下，高中英語課堂教學要結合互聯網的應用，堅持因材施教，實現教與學的有效性。有效應用情境教學法提高學生的實踐能力與思考能力。充分挖掘信息技術學習資源，鍛煉學生的聽、說、讀、寫能力，教師也要營造輕松愉悅的課堂氣氛，調動學生學習英語的主動性和積極性，以此來提高學生的英語核心素養，讓學生真正具備英語應用能力，最終成為適應國家發展需求的綜合性人才。

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