高職高專無機化學課程思政的探討

李偉娜?呂佳?王月珍

摘 要：本文針對高職高專無機化學課程思政的意義和教學現狀，圍繞加強團隊合作、精選教學內容、優化教學方法、注重實驗教學這四個方面提出了思政教學改革的思路，為培養德才兼備、全面發展的綜合性人才，推動思政課程建設提供一定的借鑒和參考。

關鍵詞：高職高專;課程思政;無機化學

基金項目：本文系2019年吉林省職業教育與成人教育教學改革研究課題“《化學》課程思政教學改革研究與實踐”（項目編號：2019ZCY272）。

黨的十八大以來，中央高度重視高校人才培養和思想政治工作。黨中央、國務院的一系列重要決策部署，為解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人的根本問題指明了方向，為全面推進課程思政建設、實現全員全程全方位育人提供了遵循。“課程思政”是課程教師在教學過程中有目的、有意識地將國家主流的政治思想、道德規范、家國情懷、人文素養、價值觀念等融入教學各環節中，潛移默化地傳遞給學生，使他們成長為符合國家發展要求的合格人才的教育教學理念[1]，這既是對教師提出的新要求，也是課程教學改革研究的新熱點。

1 無機化學課程思政的意義

無機化學課程是藥學專業開設的第一門基礎必修課，其授課對象是大一新生，他們正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，所以做好學生思想品德的引領工作，使他們的思想認識不斷深化、價值觀念逐步提升、思維方式逐漸成熟是非常有必要的?！?br>