體校英語教學(xué)中存在的問題及對策研究

潘國霞

摘要：體校是部分擁有運(yùn)動潛力、體質(zhì)較好的學(xué)生的人生選擇，但體校的學(xué)生有一個(gè)較為普遍的問題，那就是英語成績較差，這會對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生非常不利的影響。本文分析了體校英語教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的教學(xué)策略，希望可以為教學(xué)工作者提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：體校;英語教學(xué);教學(xué)對策

中圖分類號：G633?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）11-0284-01

當(dāng)學(xué)生們以集體的名義參加各種體育活動時(shí)，其個(gè)人的文化素養(yǎng)就會代表著集體的文化素養(yǎng)。英語作為一門世界通用的語言，是學(xué)生的必備技能，如果體校的學(xué)生不能進(jìn)行基本的英語交流的話，那么他便不能順利地通過高考，進(jìn)入體育大學(xué)，也不能代表市或國家去國外參加比賽，這將會成為制約體校學(xué)生終生發(fā)展的一個(gè)主要障礙。

1 體校英語教學(xué)中存在的問題

體校是國家體育人才的培養(yǎng)基地，其學(xué)生大多是經(jīng)過精挑細(xì)選，具備健強(qiáng)的體格與運(yùn)動潛力的人才。但體校學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，而且在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)還要進(jìn)行高強(qiáng)度的體育鍛煉，這使得體校英語教學(xué)總是出現(xiàn)一系列的問題，本文從以下四個(gè)方面進(jìn)行了分析。

1.1對英語學(xué)習(xí)不夠重視。體校學(xué)生在初中時(shí)便要花費(fèi)較多的時(shí)間來進(jìn)行體育訓(xùn)練，因此，他們在初中時(shí)便沒有較多的時(shí)間來學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致了大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差。這種較差的英語基礎(chǔ)也使學(xué)生認(rèn)為自己沒有學(xué)習(xí)的天賦，從而將過多的精力停留在了體育鍛煉上，日漸忽視學(xué)習(xí)的重要性。進(jìn)入體校后，部分英語教師認(rèn)為學(xué)生的英語基礎(chǔ)太薄弱了，從而出現(xiàn)不知道怎么教學(xué)的情況，再加上體校學(xué)生活潑好動、叛逆的性格特點(diǎn)，使得教師認(rèn)為上課是一件令人頭疼的事情。除此之外，部分體校領(lǐng)導(dǎo)對于英語課程也是不重視的，在他們眼里，學(xué)生是體育人才，但并不是學(xué)習(xí)的人才，從而在制定教學(xué)任務(wù)時(shí)忽視了英語對學(xué)生發(fā)展的重要作用。學(xué)生、教師、校方對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不重視，導(dǎo)致學(xué)生的英語成績不斷下降，影響到了學(xué)生的高考甚至是一生的發(fā)展。

1.2教師隊(duì)伍不健全。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師各方面的文化素養(yǎng)、行為方式會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的影響。由于部分教師對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不重視，使得教師對教學(xué)工作采取敷衍了事的態(tài)度，他們不愿意花費(fèi)過多的時(shí)間與精力來提升自己，并且總是表現(xiàn)出悲觀消極的精神狀態(tài)。這樣的教師不僅教不會學(xué)生知識，還會使學(xué)生的身心受到影響。且由于校方對于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的不重視，使得他們不愿意花費(fèi)過多的資金來培訓(xùn)教師，這導(dǎo)致了體校英語師資力量不進(jìn)反退，達(dá)不到新課改對體校英語教學(xué)所提出的目標(biāo)。

1.3教學(xué)方法單一。體校學(xué)生活潑好動，對事物充滿了好奇心，他們不愿意長期處在枯燥無味的環(huán)境中。在以往的教學(xué)模式下，課堂是教師的“一言堂”，教師通過講授的方式強(qiáng)制性地向?qū)W生灌輸知識，教學(xué)模式刻板單一，這對于體校的學(xué)生來說，上課是一種煎熬。再加上學(xué)生還要進(jìn)行較為劇烈的體育運(yùn)動，他們更是對這種枯燥的課堂產(chǎn)生了厭惡，從而逐漸失去了英語學(xué)習(xí)的興趣。

1.4學(xué)生基礎(chǔ)差異較大。體校學(xué)生英語基礎(chǔ)雖然都較為欠缺，但是也不乏其中有英語基礎(chǔ)較好的，但在以往的教學(xué)中，教師一般會采用“一刀切”的方式進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，這導(dǎo)致部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生得不到有效地提高，部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度導(dǎo)致自信心逐漸受挫，這種教學(xué)方式并不能適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)生的發(fā)展來說是非常不利的。

2 體校英語教學(xué)對策分析

學(xué)生的英語水平會對其終身發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，因此，探究如何提高體校英語教學(xué)的效率就成為教師的重點(diǎn)任務(wù)。針對目前體校英語教學(xué)中存在的問題，本文提出以下四種教學(xué)改進(jìn)策略。

2.1加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的重視。要想使學(xué)生好好學(xué)習(xí)英語知識，先要讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)對其發(fā)展的重要性。而教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，要先認(rèn)識到英語教學(xué)的重要性，教師在教學(xué)過程中要認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，用心的對待每一個(gè)課堂，為學(xué)生展示積極向上的姿態(tài)。同時(shí)，教師還要經(jīng)常為學(xué)生講述英語學(xué)習(xí)對其未來發(fā)展的意義，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.2培訓(xùn)教師，創(chuàng)建良好的教師隊(duì)伍。要想創(chuàng)建良好的師資隊(duì)伍，首先，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想。教師要經(jīng)常閱讀英文書籍，了解最新的英文知識，不斷地鞏固自己的知識基礎(chǔ)，擴(kuò)展自己的知識視野，在學(xué)生提出問題時(shí)可以及時(shí)又準(zhǔn)確地予以回答，這樣，學(xué)生便會對教師產(chǎn)生崇拜與尊重，從而更加配合教師的教學(xué)工作。其次，學(xué)校要設(shè)置專門的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，定期安排英語教師外出參與培訓(xùn)，并舉辦培訓(xùn)交流會，保證每個(gè)教師都可以學(xué)習(xí)到最新的知識。

2.3創(chuàng)新教學(xué)方式，創(chuàng)造多樣化的課堂。僵化刻板的教學(xué)方式對于體校學(xué)生的發(fā)展來說是非常不利的。教師要根據(jù)時(shí)代要求以及體校學(xué)生的性格特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，并做到幾種教學(xué)方式的交叉使用，防止學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，為學(xué)生創(chuàng)造多樣的課堂，比如教師可以采用情景教學(xué)、游戲教學(xué)、合作教學(xué)或競賽教學(xué)的方式。

2.4根據(jù)學(xué)生的水平采取差別教學(xué)。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，體校學(xué)生擁有不同的知識基礎(chǔ)，教師在教學(xué)時(shí)要采用差別教學(xué)的方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的英語水平對學(xué)生進(jìn)行分組，并采用小組學(xué)習(xí)的方式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，把一堂課分為三個(gè)部分，給成績好、中、差的學(xué)生分別上課，當(dāng)教師在給一個(gè)小組上課時(shí)，要為其他小組布置討論任務(wù)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師在布置作業(yè)時(shí)也要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平給予不同的內(nèi)容，保證作業(yè)的適度與有效性。這種差異教學(xué)的方式既可以照顧到各個(gè)水平的學(xué)生，保證學(xué)生都找到適合自己的進(jìn)度，還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3 結(jié)語

綜上所述，體校學(xué)生雖然要以體育鍛煉為主，但其英語能力也會對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，因此，英語學(xué)習(xí)也是體校學(xué)生的重點(diǎn)任務(wù)。盡管目前體校英語教學(xué)中還存在一系列的問題，但是我相信，隨著教師與學(xué)生的共同努力，體校學(xué)生的英語水平會得到不斷提高，我國將會出現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)具備綜合能力的體育人才。

參考文獻(xiàn)：

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