如何提高小學英語課堂教學效率

李幫智

摘? 要：作為國際交流中常用的語言之一，英語不僅是我們與其他文化接觸的橋梁，也是我們學習的重要學科。新課程改革以來，廣大英語教師的教學理念也發生了根本性的變化。小學英語義務教育的教學目的是幫助學生開啟對于英語的認識，讓學生開始了解英語這一語言的魅力，培養學生學習英語的興趣，幫助學生養成正確良好的學習英語習慣。

關鍵詞：小學英語;教學方法;多媒體;創設情境;趣味游戲

英語是一種語言，語言學習是為了交流，筆者認為這是語言學習的最終目的。小學是學生學習英語的最佳時期，事實上，小學英語課堂教學要求科學化、規整化、智慧化和效率化，課堂教學是素質教育的主要陣地，是提高課堂教學效率和教學質量的關鍵。同時，課堂教學也是學生獲取信息、鍛煉能力和形成一定觀念的主要渠道，其效果決定著教學的質量。如今，新課程改革倡導下，如何提高課堂教學的有效性成為英語教師需要思考的最大問題，接下來筆者將從多媒體、創設情境、趣味游戲三個方面進行詳細地闡述。

一、利用多媒體進行課堂教學

對學生來說，興趣直接影響學習的效果。因此，教師能否調動學生的學習熱情，使學生在課堂上產生濃厚的學習興趣，是教學成功的關鍵。多媒體課件通過聲音、圖像、文本、動畫、多樣化等形式可以實現實時傳輸信息的效果，這是對學生強烈好奇心的滿足。因此，在制作多媒體課件方面，教師要選擇密切相關的生動畫面，配以信息文本和純正宗的英語朗讀，從多方位有效地刺激學生的感官，增強學生對知識經驗的定義，吸引學生的注意力，使學生對新奇事物保持持久的好奇心，從而產生強烈的學習欲望。

例如，以學習《Hello！》這一課為例，這一課是學生接觸英語的第一課，主要是為學生介紹最基礎的日常用語。在正式上課之前，我將搜集與本文相關的英語資料，制作成多媒體課件。在正式上課時，我將把與本文相關的英語句子寫到黑板上，如：Hello、Hi、Goodbye、Bye-bye、I'm……等。在正式上課時我將這樣為學生們進行講解：“大家平時打招呼，會說‘你好‘好久不見，但是你們知道美國的小朋友們是怎么打招呼的么？”接下來我會利用搜集的資料，應用動畫等形式來帶領學生一起學習。通過多媒體技術的加入，不僅減輕了教師的教學壓力，還可以有效地吸引學生的注意力。

二、利用創設情境進行課堂教學

情境教學法是教師創設典型情境，運用抽象的語言形式，使之成為生動、具體、直觀的語言，從而激發學生積極參與教學過程的一種教學模式。它的主要特點是激發學生的學習興趣，發揮他們的自主性，體驗情感，貫穿實踐全過程，注重發展。情境教學法符合英語發展規律和兒童心理發展規律，有利于實現教育目標，能激發學生學習英語的興趣，提高學習效率。小學英語教學法的基本出發點是通過介紹或創造各種社會情境來理解和掌握英語的意義，從而達到在交際中使用英語的目的。

例如，以學習《Happy birthday！》這一課為例，這一課主要是鍛煉學生從聽、說、認、讀這四個方面掌握英語單詞，并且能根據指令做出動作，并讓學生學會運用所學的單詞。在學習這一課時，我將采用創設情境教學法的方式來進行教學，首先我用事先準備好的輔助教學工具，為學生營造一個簡單的生日場景，然后進行20分鐘的教學。為了幫助學生鞏固本課內容，我會讓學生在場景中模擬演繹出不同的人物，這樣可以讓每一位學生都參與到課堂中來，調動學生學習的氛圍，從而激發學生學習興趣。

三、利用趣味游戲進行課堂教學

傳統的小學英語教學緊緊圍繞教材中的單詞和課文，課堂學習往往形成枯燥乏味的氣氛，難以適應小學生喜愛玩耍的天性，這就導致教學效果不佳。但事實上，英語就像我們的母語一樣，因為它也是一種語言，我們需要交流和閱讀。通過掌握一門語言，我們可以更好地了解它背后的文化，從而豐富自己，尤其是小學的英語。小學英語是基礎，只有在小學英語學習中找到學習英語的興趣，才能對以后的英語學習起到基礎作用。因此，探索趣味教學法在小學英語課堂中的應用是十分必要的。

例如，以學習《Is This Your Skirt？》這一課為例，在學習這一課時，我會利用30分鐘的時間進行本課知識點的講解。隨后為了幫助學生鞏固本課的單詞，我將采用趣味游戲的方式。我會讓學生以小組為單位進行游戲環節，讓每個小組派出一位代表來到講臺前，根據我給出的提示，寫下相應的單詞。如：短褲，學生需在黑板上寫下shorts，寫好后讓小組的第二名學生來到臺前聽寫單詞（第二名學生可以修改前一名學生的單詞），以此類推。在這個游戲中，不僅可以鍛煉學生的反應能力，還能在游戲的過程中鞏固所學的單詞，可以加強學生之間的凝聚力。

提高課堂教學效率，實施有效教學是小學英語教學的目標，也是提高小學英語教學質量的重要途徑。大多數小學英語教師應該通過有趣、有用、有效的教學活動來實現自己的教學目標，從而有效地促進學生的發展。在小學實施有效的英語教學其實有很多途徑和手段，這需要我國小學英語教師進行研究和探索。總之，有效的教學方法是提高課堂教學效率，實現小學英語教學目標，提高小學英語教學質量的重要途徑。

參考文獻：

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