淺談小學信息技術課堂中學生學習興趣的培養

易杰

摘? 要：信息技術學科是科學技術飛速發展的產物，雖然是新興的學科，但是由于教師深受以傳統教學觀念的影響，課堂的教學過程枯燥無味，學生的學習積極性不高，課堂的教學效果自然不盡人意。信息技術教師要改變教學的觀念，從學生的角度出發制定教學的策略，創新教學的形式，組織學生合作學習，開展競賽活動，還可以讓學生在課堂中玩游戲，借助新穎的形式改變學生對信息技術學科的態度，培養學生的學習興趣，使學生主動學習，從而有效提升了信息技術課堂中的教學效率。

關鍵詞：小學信息技術;學習興趣;創新教學;競賽活動;勞逸結合

在傳統的信息技術課堂中，學生對于信息技術學科充滿好奇，迫不及待想要探索其中的奧秘，但是教師并不給他們自主探索的機會，占用了大部分的時間單方面給學生講解知識，學生沒有學習的機會，只能跟著教師的講解去記憶，學習的過程枯燥乏味，逐漸失去了學習信息技術的興趣。針對這種情況，信息技術教師要積極創新教學，以學生喜愛的形式開展教學，讓學生發現學習的樂趣，以此培養學生學習信息技術的興趣，從而有效提升了信息技術課堂中的教學效率。

一、創新教學，組織學生合作學習

傳統的教學觀念根深蒂固，在此背景下開展的教學便顯得索然無味，無法激發學生的學習興趣，信息技術學科的教學同樣如此，因此，教師要以開放的態度創新教學的形式。小學階段的學生喜歡抱團，利用這一點，教師可以組織學生合作學習，給學生合作交流的機會，沒有以往課堂中的束縛學生會迸發出更多的積極性，在合作學習的過程中發現學習信息技術學科的樂趣，以此培養學生的學習興趣，從而有效提升了信息技術課堂中的教學效率。

例如，在學習《初步體驗Windows應用程序》時，教師要創新教學的形式，組織學生合作學習。在課堂開始，我對學生說：“同學們，上節課的學習中大家初步認識了Windows操作系統，可以發現，單靠系統我們可以做的操作有限，想要做更多的事情需要借助不同的應用程序來實現，今天就來請大家合作學習一下吧。”學生在課堂中合作學習，小組的成員分別負責體驗不同的應用程序，并將程序的功能記錄下來，再體驗完畢之后將記錄匯總，與其他小組成員合作完成了學習任務。像這樣通過在課堂中組織學生合作學習，學生在過程中分工合作體驗程序，發現學習信息技術學科的樂趣，之后與小組學生合作交流，共同掌握了這部分的知識，從而有效提升了信息技術課堂中的教學效率。

二、競賽活動，組織學生進行競賽

當前階段的學生有很強的好勝心理，以往的信息技術課堂中學生沒有展示的機會，抑制了學生的積極性。在現代化的課堂中，教師可以開展競賽活動，組織學生進行信息技術競賽，給學生更多表現自己的機會，在競賽活動中，學生可以體會到成功的喜悅，讓學生樂于挑戰信息技術學科中的各種困難，也讓學生轉變對學習信息技術的態度，從而有效提升了信息技術課堂中的教學效率。

例如，在學習《設計版面、美化素材》時，教師可以開展競賽活動，組織學生進行信息技術競賽。在課堂中，我對學生說：“同學們，經過學習大家學會了設計版面和美化素材，今天我們來進行一個競賽，我會給大家一些素材，看看哪位同學設計的電子相冊最美觀。”我講完后給學生將圖片素材傳輸到每個人的電腦上，學生收到素材之后利用學習到的知識操作，一段時間后，學生完成了學習，看著自己辛苦制作的作品自然享受到了成功的喜悅。這樣，通過在課堂中開展競賽活動，調動了學生的學習積極性，學生在競賽中體驗到了成功的喜悅，點燃了學生學習信息技術的樂趣，從有效提升了信息技術課堂中的教學效率。

三、勞逸結合，組織學生玩耍游戲

培養學生學習信息技術的興趣要從學生的興趣出發。在教學的過程中可以發現，不少學生會用計算機玩游戲，以往的課堂中教師都是嚴厲制止學生玩游戲，防止影響學生的正常學習，然而一味制止雖然杜絕了學生玩游戲的現象，但是也在一定程度上打擊了學生學習信息技術的信心。對此，信息技術教師要落實勞逸結合的觀念，組織學生玩耍游戲，吸引學生的興趣。在選擇游戲時盡量選擇與教學內容有關的游戲，這樣可以讓學生在玩游戲的過程中掌握知識，從而有效提升了信息技術課堂中的教學效率。

例如，在學習《飛來紙團場景動畫》時，教師可以組織學生在課堂中玩游戲，讓學生快樂學習。在課堂開始，我對學生說：“同學們，今天我們來玩一個游戲，這個游戲需要大家接住從遠處飛來的球，下面大家玩一下吧。”學生開始玩“接球”游戲，這個游戲十分考驗學生的反應能力，學生在緊張刺激的游戲中興致大發，在我的引導下學生轉化思維進行思考，掌握了教材中的內容。這樣，通過在課堂中讓學生玩游戲，吸引了學生的學習興趣，同時還讓學生在學習的過程中掌握了教材中的知識，從而有效提升了信息技術課堂中的教學效率。

總之，信息技術教師要站在學生的角度出發創新教學的形式，引導學生轉變對信息技術的態度，培養學生的學習興趣，讓學生積極參與到學習中，從而有效提升了信息技術課堂中的教學效率。

參考文獻：

[1]賴利旗. 游戲教學在小學信息技術課堂應用的研究與實踐[D].南昌大學，2015.

[2]張紅.小學信息技術課堂教學要從興趣入手[J].華夏教師，2015（S1）：57.

作者單位：貴州省黔西南州興仁市百德鎮百屯小學