基于如何提升初中班主任心理健康教育質量研究

郭曉娟

摘? 要：素質教育背景下，人們越來越重視學生德育教育的有效發展，對于學生的心理問題教育也逐步變得重視與迫切。班主任作為學生一日學校活動的密切接觸者，對于學生的心理健康有著重要的指導教育作用。尤其在初中階段學生正處于青春的叛逆期，其自身具有較強的對抗情緒，很多兒童時埋下的心理隱患或者面臨初中學業的突然增加上，學生的心理處于不穩定狀態，為此初中班主任必須投入更多的教育精力，才能更好地保證心理健康成長，從而對學生學業、生活及未來發展都具有非常大的教育意義。

關鍵詞：初中班主任;心理健康教育;策略研究

“老師”被譽為人類靈魂的工程師，這足以發現教師在學生成長過程中扮演著極其重要的角色，而班主任更甚之。正如，遇上一位好的班主任，學生將用一生銘記與感謝老師，班主任對學生的影響是非常深遠的。尤其，在初中階段的班主任更要重視學生的心理健康問題，要留心學生日常情緒的變化性，積極了解不同學生的實際情況，如果發現異常情況要積極采取干預措施，以此更好地解決學生在生活或者學習上存在的問題。只有如此，班主任才能真正做到意義上的教育育人，從而才能更好地促進學生學業及心理的健康化可持續發展。

一、初中生心理健康

初中生正處在叛逆期的開始時期，在這個時期，他們不像小學生那樣單純，也不像高中生大學生那樣成熟，在很多方面還是存在著很多問題，心理上還不是很成熟。這個階段的學生開始產生第二性征，而隨著身體的變化，他們在心理上也發生了變化[1]。他們即渴望得到周圍人的認可，也對周圍異性產生好奇感，主觀意識地關注異性。但是他們不太適應這種變化，他們社會性形成與自我意識發展中存在著矛盾性，進而形成一種強烈意識，即特別關注自己的形象，又極度渴望獲得別人認可。在這個過程中學生心理與生理都在經歷深刻的變化，班主任必須為學生樹立正確價值觀，這樣才能避免學生成長中產生偏差走向不歸路。這個過程中學生又具有強烈的表達欲望，想找人傾聽自己的想法，但是無法進行有效述說，造成了一種內心矛盾。這種種心理長期存在的話，會對學生學業和未來發展造成不良影響。因此，心理健康教育將為學生心理矛盾提供一個可以傾述對象，從而幫助學生梳理內心矛盾。

二、如何提升初中班主任心理健康教育的策略研究

（一）和諧化班級氛圍

學生在學習的過程中，班級的學習氛圍是可以直接影響到學生的一個重要因素，如果周圍的同學都認真地學習，自己自然就會去學習，他們在心里會因為和別人不同而產生不安感。因此，要想讓學生可以更好地去進行學習，班主任就需要去建立一個和諧班級環境，讓學生都進入學習的狀態中去[2]。因此初中班主任在要為學生成立一個班干部團隊，這樣班干部為代表帶動其他學生的積極學習產生良好的學習氛圍，也將大大提升班級體的凝聚力，從而使得有效激發全體學生的創造性，幫助學生更好地注重自身的建設。再如，班主任要正式學生的心理特征，要正確引導學生與異性展開交往，使得學生正確認識以此克服自己的心理問題，并且要為學生灌輸有問題要尋求班主任幫助的意識，進而在師生良好的溝通交往過程中解決他們的問題，從而為學生建立一個有效的心理教育環境。

（二）了解學生的情緒

初中階段的學生已經有了獨立的判斷能力，有了自己的想法與意識，不會因為老師的想法而改變他們自己。這也為班主任管理工作帶來的極大挑戰性。在學生的學習過程中，很多時候自身的想法是不成熟的，這個時候是需要老師對他們進行有效的輔導，才能更好地推動學生的學習發展。而考慮這一階段學生的情緒變化上，班主任要要實施更好地的引導教育策略，必然要著眼學生的心理情緒，必須關心學生的情緒變化，根據學生的情緒問題進而深挖學生的問題根源，進而在解決他們問題過程中要為學生建立一個正確的心態，以及要幫助學生掌握解決問題的方法論，使得學生再一次面臨同樣的問題時，能夠有序化解決自己問題，從而樹立良好的學習自信心。

（三）積極與家長溝通

班主任對于學生的心理情況的疏導工作，不僅要自己下苦功、投入大量精力去做，更好與學生的家長展開良好的交流溝通，因為家長作為學生的第一任教師，對于學生的影響是巨大的，如果家長與學校相反，那么班主任的工作是低效的，甚至是無效的。因此，在班主任進行心理健康教育過程中，要提升與家長的溝通頻率，要溝通過程中了解學生的家庭情況，并且引導家長知道一些正確的教育觀念和該階段學生的心理與生理的變化，使得家長能夠支持班主任的教育方式，并且在家庭教育上給予補充與延伸，這樣才能更好地保證學生身心健康的可持續發展。

三、結束語

在當代人們對于學生的關注點都開始不只是關注學生的成績，對于學生的心理建設也是得到了廣泛的關注。因此班主任即是學生的管理者，也是教育者，要積極觀察學生的學習變化和生活情況，這樣既做到對學情的全面掌握，也能夠在突發問題是有信心、有能力面對，從而及時解決學生問題，幫助學生身心健康的和諧化發展。

參考文獻：

[1]張楊. 初中班主任開展心理健康教育方法淺談[N]. 發展導報，2018-08-28（020）.

[2]徐淑娟.心理健康在教育工作中的滲透[J].計算機產品與流通，2017（11）：211.

作者單位 ：河南省洛陽市伊川縣直中學