合作學習在高中排球教學中的應用探析

王桂霞

摘? 要：合作學習是一種新的學習方法，已經逐漸地受到教師們的重視。通過合作學習，教師可以緩解自身的教學壓力，而學生通過合作學習可以加強學生之間溝通交流的機會，讓學生之間的關系更加融洽。除此之外，合作學習可以促進學生的自主能動性并保證了學生的學習效果。排球作為一種互動性的運動則更加突出了合作的重要性。

關鍵詞：合作學習;高中排球;教學應用

一、高中排球合作學習的重要性

（一）有利于促進學生運動的積極性和參與性

教師引導學生進行合作學習，可以讓學生加強彼此之間的聯系。合作學習的模式，就是讓學生之間彼此配合相互幫助。體現在排球課堂上就是小組成員之間相互訓練和相互幫助。例如，有的學生可能在排球的傳球上總是做得不夠好，那么其他學生就可以一起過來幫忙，對他進行多次的訓練，去磨練他的傳球技術，這樣，在許多同學的合作幫助下，傳球的技術就會慢慢地變好。這樣既可以幫助同學一起進行學習，同時還增強了學生之間的聯系，也有利于學生之間形成一種良好的關系，從而進一步的保障學生的學習效果。

（二）更有利于學生發展體育才能

通過合作學習的模式可以讓具有體育才能的學生更加的發揮體育才能。有的學生本身身體素質比較好，在體育運用方面具有一定的優勢，那么通過合作學習的方法，就可以更加讓它們發揮出自己的體育優勢。例如，他們可以在一定程度上幫助教師進行教學，在他們幫助其他同學學習的過程中，實際上也更加的磨練了自己的技術，會讓自己的體育技能也得到進一步的提升，還能緩解教師的教學壓力。因此，這種合作的學習方法是一種雙贏的方法。

二、合作學習在高中排球的具體應用方法

（一）小組合作進行理論知識和實踐的結合

“因材施教”是現代教學所提出的重點目標之一。通過對學生不同特性的觀察和測試，將學生分成不同的學習小組。在實際的體育教學活動中，然后由更具備專業素質的體育教師進行專門的教學。教師先對學生進行排球知識的學習，排球的比賽規則以及基本的戰術等。在講解之前，要小組學生進行課前的合作預習，首先要求學生進行講解，學生之間相互合作，有學生進行講解之后，如果有所遺漏就由下一位同學繼續補充，小組成員相互合作補充，這樣不僅可以加強小組內學生之前的感情，還能使教師的教學效果更加有效。對于一些基本的排球的運球方式也是運用類似的方法。由小組學生相互合作進行排球持球的演示，之后由教師再進行統一的指導。這樣既讓學生發揮了自主能動性還保障了學生的學習效果。

（二）合作學習進行課程的復習

排球作為一種球類運動，本身就含有許多的戰術和組合方式。想要在實踐中進行演示，就需要在課余活動時勤加練習。學生聽教師進行理論知識的傳授還是遠遠不夠的，學生要將學過的內容轉化成自己的東西就需要對課程上學過的東西進行復習。例如，在排球的傳球和墊球時技巧和方法，就需要學生相互合作進行練習，先兩個人進行練習，之后循序漸進，之后多個人組成隊伍進行傳球和墊球，這樣去利用合作的方法進行理論課程的復習，來加強課程的學習效果

（三）采用合作的方式進行戰術實踐

由于排球本身包括眾多的戰術，而戰術就需要多人去配合。例如排球的發球、墊球、傳球等多種運球的方式有機組合，還有扣球、攔網等。這些都需要不同的學生去執行想用的功能，單靠一個人是無法完成這些功能的，也無法運用任何戰術的。同時在進行合作時，教師要在旁進行指導，發現學生的問題之后要及時指出來并進行改正。之后再讓學生繼續練習。同時要設置一定的課后任務，例如在進行練習完畢之后，要求小組學生最后形成相應的文字報告，匯總小組在練習過程中出現的問題以及最后改善的方法和最后的收獲。

（四）在比賽中采用合作方式

進行完理論知識的訓練和實際戰術的學習之后，最終是要運用到實際比賽上。而通過比賽進行教學是一種很常見的教學模式，尤其是在體育的課程上。通過比賽可以讓學生合作的更加緊密，讓學生的凝聚力也會變得更強。在比賽過后，教師要主動地去引導學生進行比賽的總結，小組成員共同總結比賽過程中出現的問題，以及這些問題再日后需要通過什么樣的方式進行解決等。

三、結束語

排球作為一種多人協同的運動，則更加地體現出了合作的重要性。通過合作學習的方法進行排球的學習，不僅可以提高學生對于排球的參與積極性，還能夠提升教師的課堂的教學效果，同時對學生的身體健康素質以及心理改善都是很有幫助的。加強學生之間的互動，有利于學生關系的升溫，增進彼此之間的感情。

參考文獻：

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